A ASSISTÊNCIA CONTÍNUA AO ESTUDANTE NA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA EM FORMA DE TEIA

Autores/as

Resumen

Neste artigo buscou-se recortar a dissertação cujo título é Avaliação em Matemática em forma de Teia com assistência contínua ao avaliando. Apresenta-se esta avaliação (a teia) como uma estratégia didática possível de ser construída sem a necessidade de programas computacionais e mesmo assim atingir o ideal de se avaliar personalizadamente em meio à coletividade de uma sala de aula, graças aos recursos psicopedagógico-tecnológicos da teia com ênfase em sua assistência contínua embasada na ZPD de Vygotsky (1980). Esta pesquisa se caracteriza como explicativa e experimental.

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Biografía del autor/a

  • Hendrickson Rogers Melo da Silva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

    Professor Titular I no Centro Universitário CESMAC.

    Educador Matemático do Estado de Alagoas há 10 anos.

    Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UFAL. Área de concentração: Ensino de Matemática.

    Especialista em Educação Matemática.

    Especialista em Educação a Distância.

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Publicado

2017-01-31

Número

Vol. 2 Núm. 17 (2016): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Sección

Artigos Gerais

Licencia

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Cómo citar

MELO DA SILVA, Hendrickson Rogers. A ASSISTÊNCIA CONTÍNUA AO ESTUDANTE NA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA EM FORMA DE TEIA. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 2, n. 17, 2017. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/1828. Acesso em: 31 aug. 2025.