EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM AMBIENTES VIRTUAIS: GESTÃO PEDAGÓGICA NESSE CENÁRIO

Autores/as

  • Eliana Mario do Sacramento Soares emsoares@ucr.br
    Professora e pesquisadora do departamento de Matemática e Estatística da Universidade de Caxias do Sul, RS.
  • Isolda Giani de Lima emsoares@ucr.br
    Professora e pesquisadora do Departamento de Matemática e Estatística da Universidade de Caxias do Sul, RS.
  • Laurete Zanol Sauer emsoares@ucr.br
    Professora e pesquisadora do departamento de Matemática e Estatística da Universidade de Caxias do Sul, RS.

Resumen

Fluxos de conversação, possibilitadas por recursos tecnológicos para a comunicação matemática, são. inovações relevantes da processa educativo em ambientes virtuais para a desenvolvimento de aprendizagens nesse contexto. Resultadas de estudos realizadas, e também em andamento, apontam que é passível estabelecer uni diálogo.pedagógica, que passa da discursa do professar para um diálogo, mediada pela tecnologia, quando. alunas e professares são.co-autores e aprendem colaborando e interagindo. O propósito. que se tem com este artigo. é compartilhar e discutir idéias sobre a gestão.pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs);constituídos par espaços dialógicos, sob uma abordagem que, considerada a concepção pedagógica que orienta a planejamento. e as ações na ambiente, faz a diferença nas processas de educação matemática.

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Publicado

2020-06-02

Número

Vol. 1 Núm. 9 (2008): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Sección

Memória

Licencia

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Cómo citar

DO SACRAMENTO SOARES, Eliana Mario; GIANI DE LIMA, Isolda; ZANOL SAUER, Laurete. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM AMBIENTES VIRTUAIS: GESTÃO PEDAGÓGICA NESSE CENÁRIO. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 1, n. 9, 2020. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2190. Acesso em: 29 oct. 2025.