Vol. 14 Núm. 5 (2024): dic.

Artículos

• El Diseño Universal para el Aprendizaje en la Enseñanza de las Matemáticas: aspectos teóricos y prácticos en la educación de estudiantes con discapacidad visual

  Fábio Garcia Bernardo  

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• Estudios de actos de habla de un proyecto pedagógico a la luz de la ética discursiva habermasiana

  Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães   Wagner Barbosa de Lima Palanch  

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• Relaciones didácticas y contratos didácticos en la evaluación del aprendizaje en matemáticas de estudiantes sordos

  Maria Aparecida de Souza   Fábio Alexandre Borges  

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• Aprendizaje de matemáticas por estudiantes con discapacidad intelectual: discusiones desde la perspectiva de la teoría histórico-cultural

  Gisély de Abrêu Corrêa   Edmar Reis Thiengo  

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• Educación Matemática Inclusiva: aportes y interconexiones entre Paulo Freire y la Educación Matemática Crítica

  Silvania Couto   Raquel Milani  

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• Contribuciones del Diseño Universal para el Aprendizaje en la planificación docente con enfoque en Geometría desde una perspectiva inclusiva

  Janaina Zanon Roberto Stellfeld   José Ricardo Dolenga Coelho   Anderson Roges Teixeira Góes  

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• Integración de la Robótica Educativa en la Enseñanza de Matemáticas: Perspectivas para Promover la Inclusión en el Sur de Bahía

  Jonas Evangelista Silva   Flaviana dos Santos Silva   Antonio Santana Fonseca  

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• Fracciones propias, impropias y aparentes: un análisis de los videos de Gramática Visual de MathLibras

  Thaís Philipsen Grützmann   Tatiana Bolivar Lebedeff  

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• Tendiendo puentes entre la Didáctica de la Matemática y la Educación Matemática Inclusiva: las posibilidades de T4TEL

  Nadjanara Ana Basso Morás   Clélia Maria Ignatius Nogueira   Luiz Marcio Santos Farias  

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• La enseñanza de las matemáticas y Lengua de Señas: una relación mediada en la educación de sordos

  Renata da Silva Dessbesel   Sani de Carvalho Rutz da Silva   Elsa Midori Shimazaki  

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• Educación Matemática Colaborativa y expectativas de la escuela en el aprendizaje del estudiante con discapacidad visual

  Evanilson Landim   Lícia de Souza Leão Maia   Wilma Pastor de Andrade Sousa  

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• Evaluación de la correlación entre los ingresos y las horas de trabajo de una recolectora de materiales reciclables: Percepciones desde el punto de vista de la participante

  Márcio Alexandre do Nascimento Chagas   Carlos Eduardo Rocha dos Santos  

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• Formación de Profesores de los Primeros Años de la Educación Primaria: Comprensiones sobre Matemáticas y Prácticas Inclusivas

  Rodrigo Miranda Ferreira   Fernanda Malinosky Coelho da Rosa  

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• Las caras del prisma investigativo que constituye la investigación anclada en la neurodiversidad

  Elton de Andrade Viana   Ana Lucia Manrique  

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• Leer y escribir el mundo con matemáticas en la formación inicial de profesores de matemáticas

  Denner Dias Barros   Johnny Nazareth dos Santos  

  10.37001/ripem.v14i5.3775

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• Los libros de texto de matemáticas como productores de subjetividades a partir de figuras femeninas

  Anna Lydia Azevedo Durval   Agnaldo da Conceição Esquincalha  

  10.37001/ripem.v14i5.3789

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