Estudio sobre la interacción del personal de administración y servicios con el colectivo de estudiantes del Grado de Matemáticas con NEE (necesidades educativas especiales) asociadas a una discapacidad en la Universidad de Almería

Abstract

A la hora de potenciar la adecuada atención al alumnado con discapacidad en los centros universitarios, se presentan diversos retos para alcanzar los principios que caracterizaría una institución de carácter inclusivo: normalización (referido al entorno socioeducativo y el conjunto de interacciones que en él se desarrollan), integración (aceptando la diversidad y la igualdad de oportunidades por parte de los miembros con lo que convive) e individualización (atendiendo a las necesidades específicas por parte de los que le rodean, -especificidad-). La investigación que presentamos pretende conocer, describir y valorar, así como hacer propuestas de mejora, sobre el conjunto de interacciones que se da entre el colectivo del Personal de Administración y Servicios (PAS) y  los estudiantes que vienen cursando el Grado de Matemáticas en la Universidad de Almería y presentan necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad, colaborando con su actuación en la conformación de comunidades educativas plenamente integradoras.