Vol. 1 No. 19 (2018): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

• Editorial

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Artigos Gerais

• A ARGUMENTAÇÃO NA ABORDAGEM DO PENSAMENTO FUNCIONAL: UMA ANÁLISE DE ATIVIDADES PRESENTES EM UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Jéssica Goulart da Silva   Deise Pedroso Maggio   Cátia Maria Nehring  

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• CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA EDUCAÇÃO FINANCEIRA

  Clarissa de Assis Olgin   Carolina Rodrigues Dias   Alexandre Menezes Veiga  

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• EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO

  Cláudio Cristiano Liell   Arno Bayer Bayer  

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• UMA PROPOSTA DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO PARA A GEOMETRIA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Andrielly Viana Lemos   Carmen Teresa Kaiber  

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• ABORDAGENS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Luana Angélica Alberti   Adriana Richit  

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• TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM DIAGNÓSTICO ACERCA DE SEU USO POR DOCENTES DE MATEMÁTICA

  Victor Hugo Ricco Bone Antunes   Rosefran Adriano Gonçales Cibotto  

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• MODELAGEM MATEMÁTICA EM AULAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: PARA ALÉM DE UMA INVESTIGAÇÃO

  KARINA Alessandra Pessoa da Silva  

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• CONCEPÇÕES SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DOCENTE: ESTADO DA ARTE

  Luiz Carlos Leal Junor   José Milton Pinheiro Lopes  

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• DIALOGANDO SOBRE ÁLGEBRA LINEAR: POSSÍVEIS METODOLOGIAS DE UMA PRÁTICA

  Katiuscia Costa Barros Teixeira   Ana Carolina Costa Pereira   Francisca Cláudia Fernandes Fontenele  

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• TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ESTUDO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO

  Jonata Souza dos Santos   Agostinho Iaqchan Ryokit Homa  

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• DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO REFLEXIVO EM UM AMBIENTE DE MODELAGEM MATEMÁTICA

  Jonisario Littig   Luciano Lessa Lorenzonii  

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• CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA PARA ATRIBUIR SENTIDO À DIVISÃO E AO ALGORITMO

  Miguel Ribeiro   Milena Policastro   Juscier Marmoré   Rosa Di Bernardo  

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• ENSINO HÍBRIDO: USO DE ARDUINO PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ATRAVÉS DA PROPOSTA DE SALA DE AULA INVERTIDA

  Silvio Cesar Viegas   Renato P. dos Santos  

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