v. 2 n. 23 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS
Dossiê Temático - Educação Estatística no VIII SIPEM
Publicado:
2022-11-10
Artigos Gerais
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES MEDIADA POR TIC UM MAPEAMENTO A PARTIR DOS ENCONTROS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE 2016 E 2019
Fábio Vieira AbrãoVisualizações do artigo: 150 PDF downloads: 136
Norma Suely Gomes Allevato
Janaína Poffo Possamai
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GÊNESE INSTRUMENTAL DO ARTEFATO SIMBÓLICO FUNÇÃO QUADRÁTICA EM AMBIENTE NÃO DIGITAL: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DO PARFOR
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COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DOCENTE: UM DIÁLOGO ENTRE SEUS CONSTRUCTOS TEÓRICOS E A COMPETÊNCIA DE OBSERVAR COM SENTIDO
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REFLEXÕES NA PRODUÇÃO COLABORATIVA DE UM RECURSO DIDÁTICO O CONCEITO DE ÁREA NO ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Thamires Belo de JesusVisualizações do artigo: 159 PDF downloads: 107
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Barbara Lutaif BianchiniVisualizações do artigo: 86 PDF downloads: 76
Gabriel Loureiro de Lima
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MEDIDAS, JOGOS DE LINGUAGEM E SEMELHANÇAS DE FAMÍLIA EM CONTEXTO TRANSFRONTEIRIÇO OIAPOQUE-BRASIL
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Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ – EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO VIII SIPEM
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QUAL A ATITUDE DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA FRENTE À ESTATÍSTICA?
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UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA SOBRE ESTATÍSTICA EM AMBIENTE VIRTUAL
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UTILIZAÇÃO DE EXEMPLOS DE CONTEXTOS PARA PROMOVER O LETRAMENTO PROBABILÍSTICO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA COLABORATIVA: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS QUE UNEM UNIVERSIDADE E ESCOLA EM PROL DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA
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LETRAMENTO ESTATÍSTICO: O QUE SABEM OS ESTUDANTES BRASILEIROS DE ECONOMIA SOBRE ANÁLISE DE REGRESSÃO
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AVALIANDO O CONHECIMENTO DE PROPRIEDADES DA MEDIANA E MÉDIA DE ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL
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O FENÔMENO DA DESINFORMAÇÃO E O PAPEL DOS NÚMEROS NA COMUNICAÇÃO: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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ENSINO DE ESTATÍSTCA E DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS INTEGRADOS COM O CONTEXTO DE DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS
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EXPERIÊNCIAS VIVIDAS EM ATIVIDADE DE EXTENSÃO: NARRATIVA E ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A INCERTEZA NO IMAGINÁRIO INFANTIL: COMO AS CRIANÇAS COMPREENDEM A ALEATORIEDADE POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL
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ANÁLISE DO DESEMPENHO, ESTRATÉGIAS E REPRESENTAÇÕES ENVOLVENDO MÉDIA ARITMÉTICA POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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IDENTIFICAÇÃO E PRODUÇÃO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS EM SITUAÇÕES COMBINATÓRIAS POR MEIO DE ÁRVORES DE POSSIBILIDADES
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