Educación Matemática en Revista - RS

Artículos Científicos

• Dossiê do Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática/SBEM-RS

  Cristiano Peres Oliveira  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5129

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• Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemáticas en Rio Grande do Sul: apuntes y proposiciones a partir del Foro Regional de 2026

  Marta Cristina Cezar Pozzobon   Anderson Luis Jeske Bihain   Cristiano Peres Oliveira  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.4991

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• Educación matemática, inclusión y diversidad: perspectivas actuales en los cursos de pregrado de Matemáticas y Pedagogía en los debates del Foro Regional SBEM-RS

  Thaís Philipsen Grützmann   Josaine de Moura   Heniane Passos Aleixo   Camila Ehlert Lindemann  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.4965

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• La curricularización de la extensión en las instituciones de educación superior como contexto formativo de profesores de Matemática y profesores que enseñan Matemática

  ISABEL KOLTERMANN BATTISTI   Carla Denize Felcher  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5059

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• La formación de profesores que enseñan Matemáticas en contextos indígenas, quilombolas y rurales: reflexiones a partir del Foro Regional de Profesores que Enseñan Matemáticas (SBEM)

  SUELEN ASSUNÇÃO SANTOS   IEDA MARIA GIONGO  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.4990

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• Veinticinco años del Dictamen 09/2001 y de las Resoluciones 01 y 02/2002 del CNE/CP: ¿qué ha sucedido hasta ahora?

  Fabrício Monte Freitas   Cátia Maria Nehring  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.4994

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• La investigación en la formación del profesorado que enseña Matemáticas: articulaciones entre teoría, práctica y desarrollo profesional

  Eleni Bisognin   Adriana Richit   Luis Sebastião Barbosa Bemme  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5055

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• De las matemáticas de los trucos a las matemáticas como práctica social: desafíos para la constitución del conocimiento especializado de los docentes que enseñan matemáticas

  Karin Ritter Jelinek   Patrícia dos Santos Moura  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.4996

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