Representaciones y aprehensiones en la aproximación a la trigonometría en el triángulo recta en un libro de texto de escuela secundaria
Palabras clave:
Trigonometría. Triángulo rectángulo. Libro de texto. Registros de representación semióticaResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar algunos resultados de una investigación realizada en el Instituto Federal Catarinense - Campus Ibirama, que tuvo como objetivo identificar las representaciones y aprehensiones del objeto matemático trigonometría en el triángulo rectángulo presente en un libro de texto de matemáticas de secundaria elegido en la última edición. del Programa Libro de Texto Nacional (PNLD), basado en la Teoría de los Registros de Representación Semiótica (TRRS) de Duval. En las actividades analizadas fue posible identificar la presencia de algunos elementos de la teoría de Duval en relación con los aspectos abordados en esta investigación y algunas limitaciones. De esta manera, se espera contribuir a la identificación de aspectos que deben ser considerados en la enseñanza de la trigonometría en el triángulo rectángulo, con el fin de ayudar al docente a comprender las dificultades que presentan los estudiantes en el estudio de este objeto matemático.
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