Actividad de coordinación grupal para la evaluación en una Feria Regional de Matemática: un estudio desde la perspectiva de los involucrados
Palabras clave:
Avaliação formativa. , Coordenação de grupo. , Escrita. , Formação docente.Resumen
O estudo objetivou investigar as percepções de sujeitos que assumem a Coordenação de Grupo de Avaliação (CGA) durante o processo avaliativo realizado no dia da exposição de uma Feira de Matemática (FMat). A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como cenário uma Feira Regional de Matemática (FRMat) e envolveu entrevistas com sujeitos que assumiram a CGA. A análise dos dados, fundamentada na Análise Textual Discursiva (ATD), revelou que as percepções dos participantes se concentram em dois eixos principais: (i) a organização e dinâmica do processo avaliativo e (ii) a ação de quem assume a CGA. Os sujeitos apontam desafios como o tempo reduzido para a realização da avaliação e a escrita do relatório síntese de avaliação (RT), as limitações da escrita em meio físico e a ausência de momentos de diálogo pós-evento entre avaliadores e orientadores. Em contrapartida, sugerem o uso de recursos digitais, ampliação de prazos para entrega do RT e fortalecimento de espaços formativos. Os resultados reforçam a compreensão da CGA como prática formativa que exige mediação qualificada, sensibilidade avaliativa e domínio da linguagem escrita, contribuindo para o aprimoramento do processo avaliativo e para o desenvolvimento profissional docente.
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Referencias
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