CONCEITOS BÁSICOS EM GEOMETRIA E AS HABILIDADES DE VISUALIZAÇÃO: ANTES E DEPOIS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.

Abstract

Esse artigo têm por objetivo analisar o conhecimento sobre conceitos básicos de geometria e a mobilização de habilidades de visualização na resolução de três tarefas, por dois grupos observando a existência ou não de diferenças entre eles. Acredita-se que esse é um primeiro passo para pensar em novos caminhos para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dessas habilidades nos futuros professores. Tal pesquisa foi motivada pelos estudos do Grupo de pesquisa em Ensino de Geometria – GPEG, no qual a visualização, vem sendo estudada atualmente. Esse tema é considerado de grande importância em pesquisas, no ensino e a aprendizagem, em particular da Geometria, proporcionando concretude na aquisição do conhecimento matemático. Esse trabalho é de cunho qualitativo, pautado no paradigma interpretativo, segue a modalidade estudo de casos múltiplos e terá como unidades de análise: um grupo formado por acadêmicos ingressantes no curso de Licenciatura em Matemática, e a outra formada por membros que já cursaram as disciplinas de geometria deste curso. Os dados foram analisados segundo a técnica Análise de Conteúdo. Como resultado notou-se algumas diferenças e igualdades entre os dois grupos estudados. Ambos os grupos mobilizam algumas habilidades de visualização e apresentaram falta de conhecimento teórico de Geometria, sendo essa maior na turma dos ingressantes. Observou-se, no caso pesquisado, que as disciplinas de Geometria cursadas não aparentaram contribuir para melhoria da visualização e a defasagem do conteúdo prejudicaram as resoluções e a mobilização das habilidades de visualização.