ETNOMATEMÁTICA E CONGADO: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Keywords:
Etnomatemática, Congado, Manifestações, Matemática.Abstract
O artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica que estudou possibilidades de utilização de instrumentos de percussão para ensinar Matemática. O relato consiste em uma análise dos conhecimentos e das práticas matemáticas evidenciadas durante as manifestações da cultura afro-brasileira nos grupos de congado especificamente, a matemática presente nos instrumentos de percussão. Acredita-se que essas práticas poderiam ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental para um aprofundamento teórico sobre a prática cultural dos sujeitos participantes das manifestações. Os dados foram coletados em teses, artigos, dissertações e documentos públicos que organizam e descrevem os grupos e as manifestações. Como resultado, descreve-se o contexto das comunidades participantes das manifestações e o planejamento de propostas didáticas que incorporam o programa etnomatemática por meio das práticas do Congado.Downloads
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References
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2020-07-18
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How to Cite
ETNOMATEMÁTICA E CONGADO: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Mathematics Education in Review - RS, [S. l.], v. 1, n. 21, p. 100–111, 2020. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2357. Acesso em: 30 aug. 2025.
