Explorando a utilização de IA no planejamento de aulas de Matemática
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Planejamento de Aulas, Ensino de MatemáticaResumo
Este artigo investiga a utilização da Inteligência Artificial (IA) no planejamento de aulas de Matemática, buscando melhorar a qualidade do ensino ao enfrentar desafios como: complexidade do conteúdo; estimulação da criatividade; comprometimento com a inclusão dos estudantes e a otimização do tempo do professor. O trabalho inclui uma revisão bibliográfica sobre o surgimento da IA, a apresentação da ferramenta ChatGPT que foi utilizada para elaboração dos planos de aula e a criação de um Manual Instrutivo para professores. Relata-se a aplicação de uma oficina com estudantes do curso de Matemática Licenciatura, realizada com o objetivo de apresentar e discutir o Manual desenvolvido. Esta iniciativa visa aperfeiçoar o ensino de matemática promovendo a integração entre a inovação tecnológica e a prática pedagógica, fornecendo aos professores meios para enriquecer suas aulas e gerir seu tempo de forma mais eficiente.
Downloads
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf. Acesso em: 07 fev. 2025.
BRASIL. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 2019. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Brasília, 2019. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2019-pdf/135951-rcp002-19/file. Acesso em: 07 fev. 2025.
CORREIA, A. P. É o ChatGPT uma nova tendência no Ensino Superior? 2023. Revista Docência e Cibercultura. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1622. Acesso em: 07 fev. 2025.
CORTELA, B. S. C. Práticas inovadoras no ensino de graduação na perspectiva de professores universitários. Revista Docência do Ensino Superior, v. 6, n. 2, p. 9–34, out. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2114. Acesso em: 07 fev. 2025.
DUQUE, R. de C. S. et al. Implementação da inteligência artificial em metodologias atinas de ensino; benefícios, desafios e dilemas Éticos. IOSR Journal of Businnes and Management, v.26, p. 35-46, set 2024. Disponível em: https://www.iosrjournals.org/iosr-jbm/papers/Vol26-issue9/Ser-1/E2609013546.pdf. Acesso em: 10 fev. 2025.
FONTOURA, P. R. Alan Turing, o pai da computação. 2021. Fundação Oswaldo Cruz. Disponível em: https://www.invivo.fiocruz.br/historia/alan-turing-o-pai-da-computacao/. Acesso em: 07 fev. 2025.
FURTADO, M. I. V. Redes Neurais Artificiais: Uma Abordagem Para Sala de Aula. Belo Horizonte: Atena, 2019. 105 p.
KLEINA, N. A história da Inteligência Artificial - TecMundo. 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Lhu8bdmkMCM. Acesso em: 07 fev. 2025.
LAMATTINA, A. de A. Educação 4.0 Transformando o Ensino na Era Digital. Formiga - MG: Union, 2023. 139 p. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/735230/2/Educa%C3%A7%C3%A3o%204.0%20transformando%20o%20ensino%20na%20era%20digital.pdf. Acesso em: 07 fev. 2025.
LÉVY, P. A inteligência coletiva: Por uma antropologia do ciberespaço. 10. ed. [S.l.]: Edições Loyola, 1998. ISBN 8515016133,9788515016136.
MOURA, A.; CARVALHO, A. A. A. Literacia de prompts para potenciar o uso da inteligência artificial na educação. RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning, n. 2, 2023.
OLIVEIRA, A. C. B. de. Inteligência artificial: Riscos e oportunidades: Subtítulo. Centro Brasileiro de Relações Internacionais, n. 3, p. 175–181, Jul-Set 2022. ISSN 27647897. Disponível em: https://cebri-revista.emnuvens.com.br/revista/article/view/58/76. Acesso em: 10 abr. 2024.
PASINATO, N. Feira do Livro 2023: Inteligência artificial não é nem inteligente nem artificial, diz Nicolelis. 2023. Jornal do Comércio. Disponível em: https://www.jornaldocomercio.com/especiais/feira-do-livro/2023/10/1128887-inteligencia-artificial-nao-e-nem-inteligente-nem-artificial-diz-nicolelis.html. Acesso em: 07 fev. 2025.
PUCRSONLINE. Inteligência Artificial: o que é e como funciona. 2023. Disponível em: https://online.pucrs.br/blog/inteligencia-artificial. Acesso em: 07 fev. 2025.
SILVA, E. N.; LIMA, F. J. de. Tecnologias digitais na formação de professores: um panorama de pesquisas apresentadas no encontro nacional de educação matemática. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, I Encontro Cearense de Educação Matemática, v. 8, n. 23, p. 892 – 905, 2021. ISSN 2447-8504.
SILVESTRE, P. ChatGPT não ameaça educação, mas nos desafia a repensar como aprendemos e ensinamos. 2023. Estadão. Disponível em: https://www.estadao.com.br/brasil/macaco-eletrico/chatgpt-nao-ameaca-educacao-mas-nos-desafia-a-repensar-como-aprendemos-e-ensinamos/. Acesso em: 07 fev. 2025.
TUMELERO, N. Pesquisa aplicada: material completo, com exemplos e características. 2019. Disponível em: https://blog.mettzer.com/pesquisa-aplicada/. Acesso em: 07 fev. 2025.
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Educação Matemática em Revista - RS
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos publicados na Educação Matemática em Revista - RS pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação concedidos à revista.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Esta licença permite que qualquer pessoa compartilhe (copie e redistribua o material em qualquer meio ou formato) e adapte (remixe, transforme e crie a partir do material) para qualquer fim, mesmo que comercial, desde que o devido crédito pela criação original seja atribuído.
Como Citar
