Projetos de Trabalho:utopias que podem ser implementadas no Ensino Fundamental

Autores/as

  • Claudia Lisete Oliveira Groenwald claudiag@ulbra.br
    Orientadora, professora titular da Universidade Luterana do Brasil - ULBRA, Canos, RS. Dra. Em ciências da Educação pela Pontifícia Salamanca, Espanha.
  • Tania Elisa Seibert hseibert.sle@terra.com.br
    Professora de matemática do Colégio Sinodal, São Leopoldo, RS. Especialista em Educação matemática pela Universidade Luterana do Brasil Canoas, RS. Mestranda do Programa de pós-Graduação em ensino de ciências e matemática da Ulbra.
  • Vera Kern Hoffmann verakhoff@terra.com.br
    Professora do instituto de Educação Ivoti, Ivoti, RS. Especialista em Educação infantil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Ulbra.

Palabras clave:

Currículo, Projetos de trabalho, Interdisciplinaridade, Temas Transversais

Resumen

Este artigo apresenta duas experiências desenvolvidas com base nos princípios de projetos de trabalho que propiciam a reflexão e o debate sobre a prática de sala de aula, bem como, suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem. Os projetos de trabalho como forma de organização dos conhecimentos escolares introduzem uma nova maneira de “fazer” do professor, na qual o processo de investigação e análise sobre diferentes temas, permitem estabelecer um vínculo entre a teoria e o cotidiano.

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Publicado

2020-06-02

Número

Vol. 1 Núm. 5 (2003): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Sección

Memória

Licencia

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Cómo citar

OLIVEIRA GROENWALD, Claudia Lisete; ELISA SEIBERT, Tania; KERN HOFFMANN, Vera. Projetos de Trabalho:utopias que podem ser implementadas no Ensino Fundamental. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 1, n. 5, 2020. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/2336. Acesso em: 30 aug. 2025.

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