Artigos teóricos ou de pesquisa

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• Explorando el uso de la IA en la planificación de clases de matemáticas

  Samanta Medina de Quadros   Cinthya Maria Schneider Meneghetti  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4510

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• Experiencias de Lesson Study en la Enseñanza de la Matemática: un estado del arte

  Carolina Zenero de Souza   Paula Odani   Ana Leticia Losano  

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• Estudios de aula en Brasil: contribuciones de la investigación Gepem@t a la educación matemática y al desarrollo docente

  Cleides Foiato   LIDIANE MAIER  

  10.37001/6srfz909

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• Estudio de Clases en la práctica curricular supervisada: perspectivas de los futuros profesores de matemáticas sobre prácticas colaborativas

  Cleide Oliveira Rodrigues  

  10.37001/3synkn71

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• Estudio de Clase y Resolución de Problemas en la Formación de Profesores de 5º Grado: Desafíos y Experiencias en el Contexto de la Covid-19

  Fábio Vieira Abrão   Norma Suely Gomes Allevato  

  10.37001/zk24xv29

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• Estudio de aula transfronterizo en educación primaria entre Brasil y Chile: análisis de tareas desde un marco de competencias de sostenibilidad

  Dra. Soledad Estrella   Dra. Yuriko Baldin   Dr. Masami Isoda   Dr. Sergio Morales   Dr. Raimundo Olfos  

  10.37001/r1baq094

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• ENTRE NORMAS Y OMISIONES: LA INVISIBILIZACIÓN DE LA DISCALCULIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y EN LOS LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICAS.

  José Wilson dos Santos   Cíntia da Silva Mascarin  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4772

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• Eletiva de Educação Financeira Uma proposta híbrida para o Ensino Médio

  Giordana Scolaro   Janaína Poffo Possamai  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4423

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• El Programa de Estudos e Pesquisas em Ensino de Matemática como dispositivo de transición de la Matemática hacia la Educación Matemática en la PUC–SP

  Jonathan Domingues  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4798

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• El Lesson Study para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en Tesis y Disertaciones Brasileñas: ¿Qué Adaptaciones se Han Realizado?

  Maria Cecília Fonçatti   Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira   Maria Raquel Miotto Morelatti  

  10.37001/tvrqyk27

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• El estudio de lecciones como práctica formativa: un análisis teórico en la educación matemática

  Vicente Henrique de Oliveira Filho   Narciso das Neves Soares  

  10.37001/9949cw34

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• El Estudio de Lecciones como Estrategia de Formación Docente: Experiencias Colaborativas em el Programa de Residencia Pedagógica en Matemáticas

  Milena Schneider Pudelco   Tania Teresinha Bruns Zimer   Neila Tonin Agranionih  

  10.37001/1mjyb232

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• El estudio de clases en la formación de futuros docentes: una aproximación a la perspectiva del trabajo como principio educativo

  Mateus Gianni Fonseca  

  10.37001/gm4z4t95

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• Educación inclusiva en la enseñanza de matemáticas: un estudio de caso de un estudiante sordociego

  Heniane Passos Aleixo   Melissa Novack Oliveira Ribeiro   Thaís Philipsen Grützmann  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4819

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• Dificultades y limitaciones en el estudio de clase con profesores que enseñan Matemáticas en Portugal: implicaciones para prácticas futuras

  Tailon Thiele   João Pedro da Ponte  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4793

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