O Lesson Study na Formação de Futuros Professores: uma aproximação com a perspectiva do trabalho como princípio educativo

Resumo

Trata-se de pesquisa exploratória cujo objetivo foi analisar a utilização do Lesson Study como prática formativa junto a um grupo de Licenciandos em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB), aproximando-a com a perspectiva do Trabalho como Princípio Educativo. A pesquisa de campo, ocorrida em 2024, realizada a partir da oferta do componente curricular Prática de Ensino III do citado curso, contou com uma amostra de 15 estudantes. Por instrumentos, adotou-se roda de conversa e formulários. Por resultados, foram identificadas evidências de melhoramento das aulas realizadas, bem como de validação da dinâmica. Além disso, o envolvimento dos licenciandos na busca por planejar e aprimorar as aulas com foco em alcançar melhores resultados de aprendizagens dos estudantes se aproxima do que é esperado do trabalho como princípio educativo, sobretudo, por se dedicarem a trabalho produtivo de melhoramento daquilo que produzem, enquanto desenvolvem suas identidades como professores.