SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS: O DESAFIO DE (RE)CONSTRUIR PRÁTICAS EM SALA DE AULA

Abstract

Neste artigo, apresenta-se uma atividade sobre semelhança de triângulos planos. A sugestão de elaboração da atividade utilizando recursos didáticos fundamentou-se nos níveis de van Hiele e utilizou a metodologia da investigação em sala de aula, uma das tendências atuais em Educação Matemática. O trabalho visa proporcionar ao professor da escola básica atividades apoiadas em referências teóricas que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino de geometria na escola básica. A experiência dos autores, em ação continuada com as atividades aqui apresentadas, indica que é possível contribuir para uma melhor compreensão do conceito de congruência de figuras geométricas planas, em particular de triângulos, quando se utilizam atividades investigativas com materiais concretos, pois essas desenvolvem nos estudantes e nos professores interesse pela aprendizagem dos casos clássicos de congruência de triângulos. Acredita-se que o envolvimento dos alunos em atividades criativas, que desenvolvam intuição e visualização, venha facilitar a compreensão do processo de formação de conceitos abstratos e elaboração do processo dedutivo em geometria.