Presentación: Investigación sobre el Estudio de Clases en la Educación Matemática

Autores/as

10.37001/varfsd96

Palabras clave:

Estudio de Clases, Educación Matemática

Resumen

El dossier "Investigación sobre el Estudio de Clases en la Educación Matemática" tiene como objetivo difundir los resultados de investigaciones en educación matemática sobre el tema del estudio de clases. Para ello, presenta un conjunto de estudios realizados por investigadores de diversas instituciones en diversas regiones de Brasil y del extranjero. Estos investigadores han desarrollado ciclos de estudio de clases e investigado el potencial de este proceso para la formación docente, considerando las particularidades de los contextos culturales, sociales, geográficos e históricos en los que se implementan.

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Biografía del autor/a

  • Marta Cristina Cezar Pozzobon, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

    Licenciada em Pedagogia e Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Mestre em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ e Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Pós-doutoramento na Universidade de Lisboa, Instituto de Educação (IE - ULisboa), na temática Estudo de Aula, com orientação do professor Dr. João Pedro da Ponte. Professora Associada na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), atua nos cursos de Licenciatura em Matemática e nos Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT) e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM). Atuou em escolas de redes municipais, estaduais e privadas com a Educação Básica e no Ensino Superior nos cursos de Matemática, Física e Pedagogia. Líder do Grupo de Docências, Formação e Educação Matemática - GDFEM/CNPq e participante dos Grupos de Pesquisa: Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM/UNIJUÍ/CNPq) e Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/UNISINOS/CNPq). Editora-chefe da Educação Matemática em Revista - RS (Setembro/2024-atual). Investiga as seguintes temáticas: formação inicial e continuada e docência(s) de professores que ensinam Matemática e de professores de Matemática e currículo(s) de Matemática.

  • Adriana Richit, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista/UNESP, Rio Claro, São Paulo. Pós-doutorado na Universidade de Lisboa (2016-2017) e na Universidade de Barcelona (2022-2023). Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Erechim, RS. Docente dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH), ambos da UFFS. Líder do Grupo de Estudos de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias – GEPEM@T.

Referencias

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Publicado

2025-09-19

Cómo citar

POZZOBON, Marta Cristina Cezar; RICHIT, Adriana. Presentación: Investigación sobre el Estudio de Clases en la Educación Matemática. Educación Matemática en Revista - RS, [S. l.], v. 3, n. 26, 2025. DOI: 10.37001/varfsd96. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/4713. Acesso em: 27 sep. 2026.

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