Vol. 2 Núm. 22 (2021): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Artigos Gerais

• TAREFAS DE VISUALIZAÇÃO EM EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA ESPACIAL

  CARMEN VIEIRA MATHIAS   Fabio Luiz Borges Simas  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.3-14

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• OBJETOS DE APRENDIZAGEM INTERATIVOS: UM EXPERIMENTO COM VÍDEOS INTERATIVOS PARA APOIAR O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO

  Priscila de Paiva Martins Veiga   Eduardo Barrére  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.15-24

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• SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES

  Marcos José Pereira Barros   Idemar Vizolli   Welton Ribeiro  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.44-58

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• MATEMÁTICA EM PIXELS: O ENSINO DE FUNÇÕES APLICADO A CRIAÇÃO DE FILTROS DE IMAGENS DIGITAIS

  Cinthya Maria Schneider Meneghetti   Gabriel Teixeira Antunes  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.25-34

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• REFLEXÕES SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA

  Nilton Cezar Ferreira  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.35-43

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• PRÁTICA EDUCATIVA INCLUSIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: AÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE EQUAÇÕES

  Diane Saraiva Fronza   Lucilaine Goin Abitante   Mariele Josiane Fuchs   Cátia Roberta de Souza Schernn  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.59-69

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• TEORIA QUEER, NÚMEROS BINÁRIOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTRANHANDO A MATEMÁTICA EM PROL DE UMA HÉXIS POLÍTICA

  Maurício Rosa  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.70-87

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Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

  Thaís Philipsen Grützmann   Marta Cristina Cezar Pozzobon   Rozane da Silveira Alves  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.88-91

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• CURRÍCULO DE MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS: RODA VIVA UTILITÁRIA

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.92-110

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• DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O NORMAL COMO NOVO REMOTO

  Tânia C. B. Cabral  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.111-118

  Visualizações do artigo: 158     PDF (Portugués) downloads: 105

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• O ENSINO, A APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO: O QUE NOS CONSTITUI UM BOM PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA?

  João Alberto da Silva  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.119-124

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL FRENTE AS REFORMAS CURRICULARES: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

  Patrícia Sandalo Pereira   Gerson dos Santos Farias  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.125-134

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• MARIA MONTESSORI, PSICO GEOMETRIA E NEUROCIÊNCIA

  Circe Mary Silva da Silva  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.135-146

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• VISUALIDADE, CONCRETUDE, MATEMÁTICA: DO DESENHO NA AREIA À REALIDADE AUMENTADA

  Andréia Dalcin  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.147-159

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• VISUALIDADE NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE SUA IMPORTÂNCIA E POSSIBILIDADES DE USO EM SALA DE AULA

  Tatiana Bolivar Lebedeff   Thaís Philipsen Grützmann  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.160-167

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• TRABALHOS APRESENTADOS NO XIV EGEM NO EIXO 1 – ENSINO E APRENDIZAGEM NA E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

  Claudia Lisete Oliveira Groenwald   Daniela Stevanin Hoffmann  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.168-179

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• ENTRE INDAGAÇÕES E ACHADOS ACERCA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE OS TRABALHOS DO EIXO 2 DO XIV EGEM

  Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes   Antônio Maurício Medeiros Alves  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.180-190

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• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS

  Tanise Paula Novello   Marcus Vinicius de Azevedo Basso  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.22.2021.p.191-200

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• Editorial

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