Desafios e Superações de um Estudo de Aula no contexto do Estágio Curricular Supervisionado em Matemática em Pernambuco
Palavras-chave:
Lesson Study, Formação Inicial de Professores, Estágio Curricular Supervisionado em MatemáticaResumo
Este artigo, recorte de uma dissertação, discute desafios vivenciados por futuros professores de um curso de licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Superior pública de Pernambuco durante o Estudo de Aula no Estágio Curricular Supervisionado e caminhos utilizados para superá-los. Realizamos um estudo de caso, com a participação de uma turma de futuros professores e da professora formadora. Entre os desafios enfrentados destacam-se: dificuldades na análise de textos, entrega de atividades, adaptação de tarefas, antecipação de dificuldades dos alunos, colaboração, gestão do tempo, observação sem interferência, controle da turma, improvisos e críticas ao professor regente. As principais estratégias de superação envolveram discussões coletivas nas aulas, diálogo entre os participantes para as escolhas da aula, concretização da colaboração e organização do tempo para a realização de leituras e análises dos textos.
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