Enseñanza de la multiplicación por medio de un juego digital: un relato de experiencia con Rei da Tabuada
Palabras clave:
Educación Matemática , Multiplicación, Juegos Digitales, Tecnologías Digitales de la Información y la ComunicaciónResumen
Este relato de experiencia analiza las contribuciones de la aplicación Rei da Tabuada al estudio y refuerzo de las tablas de multiplicar, a partir de una experiencia desarrollada con un grupo de 5.º año de Educación Primaria de una escuela municipal de São Gonçalo, Río de Janeiro. Con enfoque cualitativo, la investigación se fundamenta en discusiones sobre juegos y Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación en la enseñanza de las Matemáticas. Los treinta estudiantes utilizaron el juego, en parejas, durante cuarenta minutos, con registros mediante observación participante, notas de campo y fotografías. Los resultados evidencian compromiso estudiantil, cooperación entre las parejas y elaboración de estrategias matemáticas, como la priorización de tablas con regularidades más evidentes y el uso de productos conocidos para obtener otros. Se concluye que Rei da Tabuada constituye un recurso pedagógico prometedor para la enseñanza de la multiplicación.
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