Ensino e Aprendizagem de Matemática

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• Histórias em Quadrinhos Digitais como possibilidade didática para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal

  MSc. Jeremias Fontinele da Silva   Dr. Eudes Antonio da Costa  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4812

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• A Filosofia da Diferença na Educação Matemática: um mapeamento das produções do Grupo de Pesquisa Diferença (2017–2025)

  Isaac Emmanuel da Silva   Simone Moura Queiroz  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4811

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• Crianças e o conceito de Lucro: análise de situações de produto e serviço estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Aryelle Patricia da Silva   Sintria Labres Lautert   Bianca Monte Sião de Santana  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4806

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• ENTRE NORMAS E OMISSÕES: A INVISIBILIZAÇÃO DA DISCALCULIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA.

  José Wilson dos Santos   Cíntia da Silva Mascarin  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4772

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• Dificuldades e limitações em estudos de aula com professores que ensinam Matemática em Portugal: Implicações para práticas futuras

  Tailon Thiele   João Pedro da Ponte  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4793

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• Apresentação

  Marta Cristina Cezar Pozzobon   Adriana Richit   Anderson Luis Jeske Bihain   Sonia Maria da Silva Junqueira  

  10.37001/zy3sm241

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• Matemática para Construir o Futuro: Reflexões Críticas sobre Moradia e Profissões

  Bruno Fabiano Chiodini   Viviane Clotilde da Silva  

  10.37001/8m2exe38

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• Calculadoras no Ensino Superior: Um levantamento bibliográfico com foco nos Cursos de Licenciatura em Matemática (2013-2023)

  Arthur Medeiros Barros   Andrei Luís Berres Hartmann  

  10.37001/1c94s042

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• Linguagem Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental: análise da escrita e representações utilizadas pelos estudantes

  Isadora Roth   Fabiane Cristina Höpner Noguti  

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• Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem baseada em Investigações Matemáticas para o Estudo da Função Afim

  Julio Cesar Brito   Andréa Pereira Mendonça  

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• Matemática nos anos iniciais: o tempo e a escrita como resistência à racionalidade pedagógica técnico-científica

  Dra. Virgínia Crivellaro Sanchotene   Gilberto Silva dos Santos   Ma. Cíntia Nunes  

  10.37001/1kvmzv64

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• Ordenação de frações do concreto ao abstrato: possibilidades para a formação de professores

  Elisandra Bar de Figueiredo   Débora Eloísa Nass Kieckhoefel   Juliana Elisa Hänsch  

  10.37001/e5g83w64

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• “Meu Pensamento é de Criança?”: estudos de aula e o ensino de álgebra: reflexões de um processo formativo com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental

  Mariana Virgínia Góes dos Santos   Maria Alves de Azerêdo  

  10.37001/mgw3s690

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• Desafios e Superações de um Estudo de Aula no contexto do Estágio Curricular Supervisionado em Matemática em Pernambuco

  Emilly Joyce Alcântara da Silva   Paula Moreira Baltar Bellemain  

  10.37001/xywsdv36

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• Contribuições do Programa de Residência Pedagógica em processo de Lesson Study para a Constituição da Identidade de Professores de Matemática no início da docência

  Leonardo Lira Brito   Aluska Dias Ramos de Macedo   Regina da Silva Pina Neves  

  10.37001/yfv5k578

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