Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

Todos los ítems

• Historietas Digitales como posibilidad didáctica para la Enseñanza del Sistema de Numeración Decimal

  Jeremias Fontinele Silva   Eudes Antonio da Costa  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4812

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• La Filosofía de la Diferencia en la Educación Matemática: un mapeo de las producciones del Grupo de Pesquisa Diferença (2017–2025)

  Isaac Emmanuel da Silva   Simone Moura Queiroz  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4811

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• Crianças e o conceito de Lucro: análise de situações de produto e serviço estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Aryelle Patricia da Silva   Sintria Labres Lautert   Bianca Monte Sião de Santana  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4806

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• ENTRE NORMAS Y OMISIONES: LA INVISIBILIZACIÓN DE LA DISCALCULIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y EN LOS LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICAS.

  José Wilson dos Santos   Cíntia da Silva Mascarin  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4772

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• Dificultades y limitaciones en el estudio de clase con profesores que enseñan Matemáticas en Portugal: implicaciones para prácticas futuras

  Tailon Thiele   João Pedro da Ponte  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4793

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• Presentación

  Marta Cristina Cezar Pozzobon   Adriana Richit   Anderson Luis Jeske Bihain   Sonia Maria da Silva Junqueira  

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• Matemáticas para Construir el Futuro: Reflexiones Críticas sobre Vivienda y Profesiones

  Bruno Fabiano Chiodini   Viviane Clotilde da Silva  

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• Calculadoras en la educación superior: un estudio bibliográfico centrado en las carreras de grado en matemáticas (2013-2023)

  Arthur Medeiros Barros   Andrei Luís Berres Hartmann  

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• Lenguaje Matemático en el 6º Año de la Educación Primaria: análisis de la escritura y representaciones utilizadas por los estudian

  ISADORA ROTH   Fabiane Cristina Höpner Noguti  

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• Una Propuesta de Enseñanza-Aprendizaje Basada en Investigaciones Matemáticas para el Estudio de la Función Lineal

  Julio Cesar Brito   Andréa Pereira Mendonça  

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• Matemáticas en los primeros años: tiempo y escritura como resistencia a la racionalidad pedagógica técnico-científica

  Virgínia Crivellaro Sanchotene   Gilberto Silva dos Santos   Cintia Nunes  

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• Ordenación de fracciones de lo concreto a lo abstracto: posibilidades para la formación de profesores

  Elisandra Bar de Figueiredo   Débora Eloísa Nass Kieckhoefel   Juliana Elisa Hänsch  

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• “¿Mi pensamiento es de niña?”: estudios de clase y la enseñanza del álgebra – reflexiones de un proceso formativo con profesoras de los primeros años de la educación primaria

  Mariana Santos   Maria Azerêdo  

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• Desafíos y Superaciones de un Estudio de Clase en el Contexto de la Práctica Docente Supervisada en Matemáticas en Pernambuco

  Emilly Silva   Paula Bellemain  

  10.37001/xywsdv36

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• Contribuciones del Programa de Residencia Pedagógica en procesos de Lesson Study para la constitución de la identidad de profesores de Matemáticas en el inicio de la docencia

  Leonardo Lira Brito   Aluska Dias Ramos de Macedo Silva   Regina Pina Neves  

  10.37001/yfv5k578

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