A Educação do Campo e o ensino de matemática: uma revisão integrativa de literatura

Camila Ehlert Lindemann; Daiane  Scopel Boff

doi:10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4612

Autores/as

Camila Ehlert Lindemann camilaelindemann22@gmail.com
Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0009-0003-3610-4549
Daiane Scopel Boff daiane.boff@caxias.ifrs.edu.br
IFRS https://orcid.org/0000-0002-2860-686X

10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4612

Palabras clave:

Mathematics teaching. Primary Education. Rural Education.

Resumen

This research aims to describe and analyze how mathematics teaching is understood in Primary Education schools with the Rural Education modality, through a bibliographic research based on an integrative literature review that analyzed 14 works selected in the BDTD database. The study was developed based on the issues: How is mathematics teaching understood in schools with the Rural Education modality and what are the challenges faced? The researches have shown an understanding of Rural School related to the daily life of communities, their needs, cultures and knowledge, so that the analyses converge on the importance of mathematics teaching considering, mainly, the life context in which the student is inserted: the countryside. Although this understanding appears to be powerful, the dialogue between mathematics teaching and the reality of the countryside is fragile, needing to be (re)signified and strengthened.

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Biografía del autor/a

Camila Ehlert Lindemann, Universidade Federal de Pelotas

Licenciada em Matemática
Daiane Scopel Boff, IFRS

Professora e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, no Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGEB) do IFRS e no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Doutora em Educação pela UNISINOS, na linha de pesquisa Formação, Pedagogias e Transformação Digital; Mestre em Ensino de Matemática pela UFRGS; Especialista em Coordenação Pedagógica, em Estatística Aplicada e em Metodologia do Ensino de Matemática; Licenciada em Matemática. Integra os grupos de pesquisa: GPEDEB - Grupo de Pesquisa em Docências na Educação Básica (IFRS), GIPEDI - Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (UNISINOS) e GDFEM - Grupo de Pesquisa em Docências, Formação e Educação Matemática (UFPel). Desenvolve pesquisas vinculadas ao campo de formação de professores, em especial, discutindo as docências em Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática.

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