Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

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• Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemáticas en Rio Grande do Sul: apuntes y proposiciones a partir del Foro Regional de 2026

  Marta Cristina Cezar Pozzobon   Anderson Luis Jeske Bihain   Cristiano Peres Oliveira  

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• Educación matemática, inclusión y diversidad: perspectivas actuales en los cursos de pregrado de Matemáticas y Pedagogía en los debates del Foro Regional SBEM-RS

  Thaís Philipsen Grützmann   Josaine de Moura   Heniane Passos Aleixo   Camila Ehlert Lindemann  

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• Veinticinco años del Dictamen 09/2001 y de las Resoluciones 01 y 02/2002 del CNE/CP: ¿qué ha sucedido hasta ahora?

  Fabrício Monte Freitas   Cátia Maria Nehring  

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• De las matemáticas de los trucos a las matemáticas como práctica social: desafíos para la constitución del conocimiento especializado de los docentes que enseñan matemáticas

  Karin Ritter Jelinek   Patrícia dos Santos Moura  

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• La investigación en la formación del profesorado que enseña Matemáticas: articulaciones entre teoría, práctica y desarrollo profesional

  Eleni Bisognin   Adriana Richit   Luis Sebastião Barbosa Bemme  

  10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5055

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• La curricularización de la extensión en las instituciones de educación superior como contexto formativo de profesores de Matemática y profesores que enseñan Matemática

  ISABEL KOLTERMANN BATTISTI   Carla Denize Felcher  

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• El encaje renacentista como expresión cultural de la práctica matemática

  Leticia Geisilane Rodrigues da Silva   Marília Lidiane Chaves da Costa Alcantara  

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• La aplicación del cálculo diferencial y integral en la visión por computadora: detección en imágenes

  KAROLLINY DANIELLE SANTOS   Brenda Abreu Almeida   Caio Henrique Braga Teixeira   Guilherme Tadeu Almeida Sardinha Marques Guilherme Tadeu Almeida Sardinha Marques   Héber Stavrakas Gaipo   Pedro Henrique Pereira  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.27-2026.4706

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• Enseñanza de las Matemáticas y Evaluación del Aprendizaje: Potencialidades y Limitaciones de un Proceso de Formación Continua en Evaluación

  Guilherme Matheus Barros   Francisco Luiz Gomes de Carvalho  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.27-2026.4859

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• Innovación Pedagógica desde la Perspectiva de la Insubordinación Creativa para la Enseñanza de las Matemáticas durante la educación continua

  Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião   Felismina de Sousa Neta   Maria José Costa dos Santos  

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• Enseñanza de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Vinculada al ChatGPT: reflexiones, desafíos y potencialidades

  Arthur Medeiros Barros   Maria Teresa Zampieri   Marta Cilene Gadotti   Kauan Queiroz da Silva  

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• Gamificación en la Educación desde la Perspectiva de la Teoría de la Autodeterminación: un Análisis Textual de sus Implicaciones para la Motivación, el Compromiso y el Aprendizaje

  Leandro Blass   Eduarda da Silva Gonçalves  

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• Currículos de pregrado de matemáticas: un análisis de la enseñanza de los números racionales en forma fraccionaria a la luz de la teoría antropológica de la didáctica.

  Mariana Ferreira de Souza Rocha   Edelweis José Tavares Barbosa  

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• El Programa de Estudos e Pesquisas em Ensino de Matemática como dispositivo de transición de la Matemática hacia la Educación Matemática en la PUC–SP

  Jonathan Domingues  

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• Educación inclusiva en la enseñanza de matemáticas: un estudio de caso de un estudiante sordociego

  Heniane Passos Aleixo   Melissa Novack Oliveira Ribeiro   Thaís Philipsen Grützmann  

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