Artigos teóricos ou de pesquisa

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• “Meu Pensamento é de Criança?”: estudos de aula e o ensino de álgebra: reflexões de um processo formativo com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental

  Mariana Virgínia Góes dos Santos   Maria Alves de Azerêdo  

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• Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem baseada em Investigações Matemáticas para o Estudo da Função Afim

  Julio Cesar Brito   Andréa Pereira Mendonça  

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• Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra

  Paulo Vitor da Silva Santiago   Francisco Régis Vieira Alves   Maria José Costa dos Santos  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4585

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• Revisão Sistemática da Literatura: As adequações do Lesson Study para a Formação Inicial de Professores de Matemática

  Joel Staub   Renata Camacho Bezerra   Richael Silva Caetano  

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• Ordenação de frações do concreto ao abstrato: possibilidades para a formação de professores

  Elisandra Bar de Figueiredo   Débora Eloísa Nass Kieckhoefel   Juliana Elisa Hänsch  

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• O Lesson Study para a formação inicial de professores de Matemática nas teses e dissertações brasileiras: quais adaptações têm sido feitas?

  Maria Cecília Fonçatti   Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira   Maria Raquel Miotto Morelatti  

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• O Lesson Study na Formação de Futuros Professores: uma aproximação com a perspectiva do trabalho como princípio educativo

  Mateus Gianni Fonseca  

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• Matemática para Construir o Futuro: Reflexões Críticas sobre Moradia e Profissões

  Bruno Fabiano Chiodini   Viviane Clotilde da Silva  

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• Matemática nos anos iniciais: o tempo e a escrita como resistência à racionalidade pedagógica técnico-científica

  Dra. Virgínia Crivellaro Sanchotene   Gilberto Silva dos Santos   Ma. Cíntia Nunes  

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• Linguagem Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental: análise da escrita e representações utilizadas pelos estudantes

  Isadora Roth   Fabiane Cristina Höpner Noguti  

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  Visualizações do artigo: 412     PDF downloads: 52 XML downloads: 16

• Lesson Study como Prática Formativa: Uma Análise Teórica em Educação Matemática

  Prof. Dr. Vicente Henrique de Oliveira Filho   Dr. Narciso das Neves Soares  

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  Visualizações do artigo: 820     PDF downloads: 150

• Lesson Study como Estratégia de Formação Docente: Experiências Colaborativas no Programa Residência Pedagógica de Matemática

  Milena Schneider Pudelco   Dr. Tania T. Bruns Zimer   Dr. Neila Tonin Agranionih  

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  Visualizações do artigo: 431     PDF downloads: 89

• Explorando novas possibilidades para o ensino da integral em um ambiente virtual de ensino-aprendizagem

  Elieudo Nogueira Silva   Roger Ruben Huaman Huanca  

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  Visualizações do artigo: 524     xml downloads: 8 pdf downloads: 96

• Explorando a utilização de IA no planejamento de aulas de Matemática

  Samanta Medina de Quadros   Dra. Cinthya Maria Schneider Meneghetti  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4510

  Visualizações do artigo: 1357     xml downloads: 148 pdf downloads: 744

• Experiências de Lesson Study no Ensino da Matemática em Diversos Contextos: um estado da arte

  Carolina Zenero de Souza   Paula Odani   Ana Leticia Losano  

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  Visualizações do artigo: 434     PDF downloads: 97

• Estudos de Aula no Brasil: contribuições das Pesquisas do Gepem@t para a Educação Matemática e o Desenvolvimento Docente

  Cleides Foiato   Dra Lidiane Ronsoni Maier  

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  Visualizações do artigo: 305     PDF downloads: 63

• Estudo de Classe Transfronteiriça no Ensino Fundamental entre Brasil e Chile: Análise de Tarefas a Partir de um Marco de Competências de Sustentabilidade

  Soledad Estrella   Yuriko Baldin   Masami Isoda   Sergio Morales   Raimundo Olfos  

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  Visualizações do artigo: 351     PDF downloads: 85

• Estudo de Aula no estágio curricular supervisionado: perspectivas dos futuros professores de matemática de práticas colaborativas

  Cleide Oliveira Rodrigues  

  10.37001/3synkn71

  Visualizações do artigo: 296     PDF downloads: 68

• Estudo de Aula e Resolução de Problemas na Formação de Professores do 5º Ano: Desafios e Experiências no Contexto da Covid-19

  Fábio Vieira Abrão   Norma Suely Gomes Allevato  

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  Visualizações do artigo: 436     PDF downloads: 94

• ENTRE NORMAS E OMISSÕES: A INVISIBILIZAÇÃO DA DISCALCULIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA.

  José Wilson dos Santos   Cíntia da Silva Mascarin  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4772

  Visualizações do artigo: 137     PDF downloads: 7 XML downloads: 2

• Eletiva de Educação Financeira Uma proposta híbrida para o Ensino Médio

  Giordana Scolaro   Janaína Poffo Possamai  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4423

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• Dificuldades e limitações em estudos de aula com professores que ensinam Matemática em Portugal: Implicações para práticas futuras

  Tailon Thiele   João Pedro da Ponte  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.27-2026.4793

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• Contribuições do Programa de Residência Pedagógica em processo de Lesson Study para a Constituição da Identidade de Professores de Matemática no início da docência

  Leonardo Lira Brito   Aluska Dias Ramos de Macedo   Regina da Silva Pina Neves  

  10.37001/yfv5k578

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• Calculadoras no Ensino Superior: Um levantamento bibliográfico com foco nos Cursos de Licenciatura em Matemática (2013-2023)

  Arthur Medeiros Barros   Andrei Luís Berres Hartmann  

  10.37001/1c94s042

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• AVALIAÇÃO POR RUBRICAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE PRÁTICAS E POTENCIALIDADES NO ENSINO SUPERIOR

  Leandro Blass   Andriel de Oliveira Pinto Bidart  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4631

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