Artigos teóricos ou de pesquisa
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“Meu Pensamento é de Criança?”: estudos de aula e o ensino de álgebra: reflexões de um processo formativo com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental
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Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem baseada em Investigações Matemáticas para o Estudo da Função Afim
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Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra
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Revisão Sistemática da Literatura: As adequações do Lesson Study para a Formação Inicial de Professores de Matemática
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Ordenação de frações do concreto ao abstrato: possibilidades para a formação de professores
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O Lesson Study para a formação inicial de professores de Matemática nas teses e dissertações brasileiras: quais adaptações têm sido feitas?
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O Lesson Study na Formação de Futuros Professores: uma aproximação com a perspectiva do trabalho como princípio educativo
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Matemática para Construir o Futuro: Reflexões Críticas sobre Moradia e Profissões
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Matemática nos anos iniciais: o tempo e a escrita como resistência à racionalidade pedagógica técnico-científica
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Linguagem Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental: análise da escrita e representações utilizadas pelos estudantes
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Lesson Study como Prática Formativa: Uma Análise Teórica em Educação Matemática
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Lesson Study como Estratégia de Formação Docente: Experiências Colaborativas no Programa Residência Pedagógica de Matemática
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Explorando novas possibilidades para o ensino da integral em um ambiente virtual de ensino-aprendizagem
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Explorando a utilização de IA no planejamento de aulas de Matemática
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Experiências de Lesson Study no Ensino da Matemática em Diversos Contextos: um estado da arte
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Estudos de Aula no Brasil: contribuições das Pesquisas do Gepem@t para a Educação Matemática e o Desenvolvimento Docente
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Estudo de Classe Transfronteiriça no Ensino Fundamental entre Brasil e Chile: Análise de Tarefas a Partir de um Marco de Competências de Sustentabilidade
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Estudo de Aula no estágio curricular supervisionado: perspectivas dos futuros professores de matemática de práticas colaborativas
Visualizações do artigo: 296 PDF downloads: 68 -
Estudo de Aula e Resolução de Problemas na Formação de Professores do 5º Ano: Desafios e Experiências no Contexto da Covid-19
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ENTRE NORMAS E OMISSÕES: A INVISIBILIZAÇÃO DA DISCALCULIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA.
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Eletiva de Educação Financeira Uma proposta híbrida para o Ensino Médio
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Dificuldades e limitações em estudos de aula com professores que ensinam Matemática em Portugal: Implicações para práticas futuras
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Contribuições do Programa de Residência Pedagógica em processo de Lesson Study para a Constituição da Identidade de Professores de Matemática no início da docência
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Calculadoras no Ensino Superior: Um levantamento bibliográfico com foco nos Cursos de Licenciatura em Matemática (2013-2023)
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AVALIAÇÃO POR RUBRICAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE PRÁTICAS E POTENCIALIDADES NO ENSINO SUPERIOR
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