Artigos teóricos ou de pesquisa

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• “¿Mi pensamiento es de niña?”: estudios de clase y la enseñanza del álgebra – reflexiones de un proceso formativo con profesoras de los primeros años de la educación primaria

  Mariana Santos   Maria Azerêdo  

  10.37001/mgw3s690

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• Una Propuesta de Enseñanza-Aprendizaje Basada en Investigaciones Matemáticas para el Estudio de la Función Lineal

  Julio Cesar Brito   Andréa Pereira Mendonça  

  10.37001/bq06j542

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• Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra

  Paulo Vitor da Silva Santiago   Francisco Régis Vieira Alves   Maria José Costa dos Santos  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4585

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• Revisión Sistemática de la Literatura: Las Adaptaciones del Estudio de Clases para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas

  Joel Staub   Renata Camacho Bezerra   Richael Silva Caetano  

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• Presentación: Investigación sobre el Estudio de Clases en la Educación Matemática

  Marta Cristina Cezar Pozzobon   Adriana Richit  

  10.37001/varfsd96

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• Ordenación de fracciones de lo concreto a lo abstracto: posibilidades para la formación de profesores

  Elisandra Bar de Figueiredo   Débora Eloísa Nass Kieckhoefel   Juliana Elisa Hänsch  

  10.37001/e5g83w64

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• Matemáticas en los primeros años: tiempo y escritura como resistencia a la racionalidad pedagógica técnico-científica

  Virgínia Crivellaro Sanchotene   Gilberto Silva dos Santos   Cintia Nunes  

  10.37001/1kvmzv64

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• La Educación Matemática Crítica como enfoque pedagógico para la enseñanza de la Estadística Descriptiva

  Lílian Balbinot  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4610

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• Formar a los profesores para que comprendan los números enteros en los últimos cursos de primaria mediante el estudio de las lecciones

  Suzete de Souza Borelli   Eli Ferreira dos Santos  

  10.37001/2jfdes78

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• Explorando nuevas posibilidades para la enseñanza de la integralidad en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje

  Elieudo Nogueira Silva   Roger Ruben Huaman Huanca  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4514

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• Explorando el uso de la IA en la planificación de clases de matemáticas

  Samanta Medina de Quadros   Cinthya Maria Schneider Meneghetti  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4510

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• Experiencias de Lesson Study en la Enseñanza de la Matemática: un estado del arte

  Carolina Zenero de Souza   Paula Odani   Ana Leticia Losano  

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• Estudios de aula en Brasil: contribuciones de la investigación Gepem@t a la educación matemática y al desarrollo docente

  Cleides Foiato   LIDIANE MAIER  

  10.37001/6srfz909

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• Estudio de Clases en la práctica curricular supervisada: perspectivas de los futuros profesores de matemáticas sobre prácticas colaborativas

  Cleide Oliveira Rodrigues  

  10.37001/3synkn71

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• Estudio de Clase y Resolución de Problemas en la Formación de Profesores de 5º Grado: Desafíos y Experiencias en el Contexto de la Covid-19

  Fábio Vieira Abrão   Norma Suely Gomes Allevato  

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• Estudio de aula transfronterizo en educación primaria entre Brasil y Chile: análisis de tareas desde un marco de competencias de sostenibilidad

  Dra. Soledad Estrella   Dra. Yuriko Baldin   Dr. Masami Isoda   Dr. Sergio Morales   Dr. Raimundo Olfos  

  10.37001/r1baq094

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• Eletiva de Educação Financeira Uma proposta híbrida para o Ensino Médio

  Giordana Scolaro   Janaína Poffo Possamai  

  10.37001/EMR-RS-v.1-n.26-2025.4423

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• El Lesson Study para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en Tesis y Disertaciones Brasileñas: ¿Qué Adaptaciones se Han Realizado?

  Maria Cecília Fonçatti   Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira   Maria Raquel Miotto Morelatti  

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• El estudio de lecciones como práctica formativa: un análisis teórico en la educación matemática

  Vicente Henrique de Oliveira Filho   Narciso das Neves Soares  

  10.37001/9949cw34

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• El Estudio de Lecciones como Estrategia de Formación Docente: Experiencias Colaborativas em el Programa de Residencia Pedagógica en Matemáticas

  Milena Schneider Pudelco   Tania Teresinha Bruns Zimer   Neila Tonin Agranionih  

  10.37001/1mjyb232

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• El estudio de clases en la formación de futuros docentes: una aproximación a la perspectiva del trabajo como principio educativo

  Mateus Gianni Fonseca  

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• Desafíos y Superaciones de un Estudio de Clase en el Contexto de la Práctica Docente Supervisada en Matemáticas en Pernambuco

  Emilly Silva   Paula Bellemain  

  10.37001/xywsdv36

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• Contribuciones del Programa de Residencia Pedagógica en procesos de Lesson Study para la constitución de la identidad de profesores de Matemáticas en el inicio de la docencia

  Leonardo Lira Brito   Aluska Dias Ramos de Macedo Silva   Regina Pina Neves  

  10.37001/yfv5k578

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• AVALIAÇÃO POR RUBRICAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE PRÁTICAS E POTENCIALIDADES NO ENSINO SUPERIOR

  Leandro Blass   Andriel de Oliveira Pinto Bidart  

  10.37001/EMR-RS-v.2-n.26-2025.4631

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• Argumentación práctica de maestros sobre las dificultades de los alumnos en nociones de volumen y unidades de medida en un contexto de Estudio de Clases

  Telesforo Sol   Adriana Breda   Adriana Richit   Mauri Luís Tomkelski   Gemma Sala-Sebastià  

  10.37001/t2gsak89

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