Vol. 1 No. 23 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS
Published:
2022-05-19
Artigos Gerais
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COMO IR ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA? ALGUMAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E UM PRODUTO EDUCACIONAL
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ANÁLISE DE ERROS EM QUESTÕES DE SIMPLIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Kevyan Uehara de MoraesVisualizações do artigo: 688 PDF (Portuguese) downloads: 299
Luiza Gabriela da Silva
Anderson Roges Teixeira Góes
Patricia Monteiro Barbosa de Freitas
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FUNÇÕES DE DUAS VARIÁVEIS COM O GEOGEBRA NO ENSINO MÉDIO
Márcia Rodrigues NotareVisualizações do artigo: 335 PDF (Portuguese) downloads: 200
Matheus Lucca de Rocco
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OPERAÇÕES SEMIOCOGNITIVAS MOBILIZADAS EM TAREFAS DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE COM ALUNOS MEDALHISTAS DO 8º ANO
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COMUNIDADE DE PRÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE DISCUSSÕES A PARTIR DE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
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O TPACK NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO
Rafael Winícius da Silva BuenoVisualizações do artigo: 521 PDF (Portuguese) downloads: 303
Clarissa Coragem Ballejo
Thelma Duarte Brandolt Borges
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A FORMAÇÃO INICIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR
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PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PRÁTICA COM ESTUDANTES DA CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
Janaína Poffo PossamaiVisualizações do artigo: 409 PDF (Portuguese) downloads: 195
Tayana Cruz de Souza
Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
Dario FiorentiniVisualizações do artigo: 291 PDF (Portuguese) downloads: 151
Regina da Silva Pina Neves
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DUAS CONTRIBUIÇÕES DA LESSON STUDY JAPONESA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A TERMINOLOGIA EFICAZ PARA PLANEJAMENTO DE AULAS E COMO FORÇA PROMOTORA DE GRUPOS DE ESTUDO SUSTENTÁVEIS TWO CONTRIBUTIONS OF JAPANESE LESSON STUDY FOR THE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: THE EFFECTIVE TERMINOLOGY FOR DESIGNING LESSONS AND AS A DRIVING FORCE TO PROMOTE SUSTAINABLE STUDY GROUPS
Masami IsodaVisualizações do artigo: 542 PDF (Português) (Portuguese) downloads: 266 PDF (Inglês) (Portuguese) downloads: 102
Raimundo Olfos
Soledad Estrella
Yuriko Yamamoto Baldin
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ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL
Gorete FonsecaVisualizações do artigo: 516 PDF (Portuguese) downloads: 239
João Pedro da Ponte
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LESSON STUDY EM MATEMÁTICA: O CASO DA DINAMARCA LESSON STUDY IN MATHEMATICS: THE CASE OF DENMARK
Jacob BahnVisualizações do artigo: 308 PDF (Português) (Portuguese) downloads: 184 PDF (Inglês) (Portuguese) downloads: 187
Aluska Macedo
Klaus Rasmussen
Carl Winsløw
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PRÁTICA PROFISSIONAL E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS COM LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Visualizações do artigo: 498 PDF (Portuguese) downloads: 287 -
DESAFIOS E DIVERSIDADE DE INICIATIVAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE LESSON STUDY COM FOCO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA CHALLENGES AND DIVERSITY OF INITIATIVES FOR THE IMPLEMENTATION OF LESSON STUDY FOCUSED ON THE CONTINUING EDUCATION OF MATHEMATICS TEACHERS
Yuriko Yamamoto BaldinVisualizações do artigo: 435 PDF (Português) (Portuguese) downloads: 299 PDF (Inglês) (Portuguese) downloads: 106
Aparecida Francisco da Silva
Maria Alice Veiga Ferreira de Souza
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A IMPORTÂNCIA DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO E DE ACOMPANHAMENTO NA LESSON STUDY
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EXPERIÊNCIAS DE LESSON STUDY HÍBRIDO DE UMA COMUNIDADE FRONTEIRIÇA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Ana Leticia LosanoVisualizações do artigo: 581 PDF (Portuguese) downloads: 386
Thaís de Oliveira Ferasso
Andrey Patrick M. de Paula
Dario Fiorentini
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM LESSON STUDY
Adriana RichitVisualizações do artigo: 565 PDF (Portuguese) downloads: 473
Mauri Luís Tomkelski
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LESSON STUDY: QUEM SÃO OS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E QUE PARTICIPARAM/PARTICIPAM DO PROCESSO FORMATIVO?
Renata Camacho BezerraVisualizações do artigo: 216 PDF (Portuguese) downloads: 151
Maria Raquel Miotto Morelatti
