Vol. 1 No. 23 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS

Artigos Gerais

• COMO IR ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA? ALGUMAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E UM PRODUTO EDUCACIONAL

  Cássia Isabel Froes Munhoz  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.3-11

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• ANÁLISE DE ERROS EM QUESTÕES DE SIMPLIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS

  Kevyan Uehara de Moraes   Luiza Gabriela da Silva   Anderson Roges Teixeira Góes   Patricia Monteiro Barbosa de Freitas  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.12-20

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• FUNÇÕES DE DUAS VARIÁVEIS COM O GEOGEBRA NO ENSINO MÉDIO

  Márcia Rodrigues Notare   Matheus Lucca de Rocco  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.21-31

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• OPERAÇÕES SEMIOCOGNITIVAS MOBILIZADAS EM TAREFAS DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE COM ALUNOS MEDALHISTAS DO 8º ANO

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.32-48

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• COMUNIDADE DE PRÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE DISCUSSÕES A PARTIR DE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

  Luis Sebastião Barbosa Bemme   Silvia Maria de Aguiar Isaia   Salvador Llinares   Julia Valls  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.49-58

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• O TPACK NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO

  Rafael Winícius da Silva Bueno   Clarissa Coragem Ballejo   Thelma Duarte Brandolt Borges  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.59-70

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• A FORMAÇÃO INICIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR

  Felipe Miranda Mota   CLAUDIA DE OLIVEIRA LOZADA   Sidney Leandro da Silva Viana  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.71-83

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• PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PRÁTICA COM ESTUDANTES DA CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

  Janaína Poffo Possamai   Tayana Cruz de Souza  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.84-94

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Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

  Dario Fiorentini   Regina da Silva Pina Neves  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.95-97

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• DUAS CONTRIBUIÇÕES DA LESSON STUDY JAPONESA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A TERMINOLOGIA EFICAZ PARA PLANEJAMENTO DE AULAS E COMO FORÇA PROMOTORA DE GRUPOS DE ESTUDO SUSTENTÁVEIS TWO CONTRIBUTIONS OF JAPANESE LESSON STUDY FOR THE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: THE EFFECTIVE TERMINOLOGY FOR DESIGNING LESSONS AND AS A DRIVING FORCE TO PROMOTE SUSTAINABLE STUDY GROUPS

  Masami Isoda   Raimundo Olfos   Soledad Estrella   Yuriko Yamamoto Baldin  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.98-112

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• ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL

  Gorete Fonseca   João Pedro da Ponte  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.113-121

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• LESSON STUDY EM MATEMÁTICA: O CASO DA DINAMARCA LESSON STUDY IN MATHEMATICS: THE CASE OF DENMARK

  Jacob Bahn   Aluska Macedo   Klaus Rasmussen   Carl Winsløw  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.122-134

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• PRÁTICA PROFISSIONAL E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS COM LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Marisa Quaresma   Regina Pina   Aluska Macedo  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.135-148

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• DESAFIOS E DIVERSIDADE DE INICIATIVAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE LESSON STUDY COM FOCO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA CHALLENGES AND DIVERSITY OF INITIATIVES FOR THE IMPLEMENTATION OF LESSON STUDY FOCUSED ON THE CONTINUING EDUCATION OF MATHEMATICS TEACHERS

  Yuriko Yamamoto Baldin   Aparecida Francisco da Silva   Maria Alice Veiga Ferreira de Souza  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.149-159

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• A IMPORTÂNCIA DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO E DE ACOMPANHAMENTO NA LESSON STUDY

  Edda Curi  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.160-176

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• EXPERIÊNCIAS DE LESSON STUDY HÍBRIDO DE UMA COMUNIDADE FRONTEIRIÇA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

  Ana Leticia Losano   Thaís de Oliveira Ferasso   Andrey Patrick M. de Paula   Dario Fiorentini  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.175-188

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• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM LESSON STUDY

  Adriana Richit   Mauri Luís Tomkelski  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.189-197

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• LESSON STUDY: QUEM SÃO OS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E QUE PARTICIPARAM/PARTICIPAM DO PROCESSO FORMATIVO?

  Renata Camacho Bezerra   Maria Raquel Miotto Morelatti  

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.198-207

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• EDITORIAL

  10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.editorial

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