Vol. 1 Núm. 23 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA - RS
Publicado:
2022-05-19
Artigos Gerais
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COMO IR ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA? ALGUMAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E UM PRODUTO EDUCACIONAL
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ANÁLISE DE ERROS EM QUESTÕES DE SIMPLIFICAÇÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Kevyan Uehara de MoraesVisualizações do artigo: 658 PDF (Portugués) downloads: 277
Luiza Gabriela da Silva
Anderson Roges Teixeira Góes
Patricia Monteiro Barbosa de Freitas
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FUNÇÕES DE DUAS VARIÁVEIS COM O GEOGEBRA NO ENSINO MÉDIO
Márcia Rodrigues NotareVisualizações do artigo: 308 PDF (Portugués) downloads: 193
Matheus Lucca de Rocco
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OPERAÇÕES SEMIOCOGNITIVAS MOBILIZADAS EM TAREFAS DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE COM ALUNOS MEDALHISTAS DO 8º ANO
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COMUNIDADE DE PRÁTICA E A FORMAÇÃO DOCENTE DISCUSSÕES A PARTIR DE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
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O TPACK NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO
Rafael Winícius da Silva BuenoVisualizações do artigo: 474 PDF (Portugués) downloads: 280
Clarissa Coragem Ballejo
Thelma Duarte Brandolt Borges
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A FORMAÇÃO INICIAL EM INVESTIGAÇÃO: A METODOLOGIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O PAPEL DO PROFESSOR
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PROPOSIÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PRÁTICA COM ESTUDANTES DA CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
Janaína Poffo PossamaiVisualizações do artigo: 377 PDF (Portugués) downloads: 184
Tayana Cruz de Souza
Dossiê: “Pesquisas que envolvem estudo de aula (Lesson Study) em Educação Matemá
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
Dario FiorentiniVisualizações do artigo: 273 PDF (Portugués) downloads: 142
Regina da Silva Pina Neves
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DUAS CONTRIBUIÇÕES DA LESSON STUDY JAPONESA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A TERMINOLOGIA EFICAZ PARA PLANEJAMENTO DE AULAS E COMO FORÇA PROMOTORA DE GRUPOS DE ESTUDO SUSTENTÁVEIS TWO CONTRIBUTIONS OF JAPANESE LESSON STUDY FOR THE MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: THE EFFECTIVE TERMINOLOGY FOR DESIGNING LESSONS AND AS A DRIVING FORCE TO PROMOTE SUSTAINABLE STUDY GROUPS
Masami IsodaVisualizações do artigo: 505 PDF (Português) (Portugués) downloads: 254 PDF (Inglês) (Portugués) downloads: 98
Raimundo Olfos
Soledad Estrella
Yuriko Yamamoto Baldin
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ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL
Gorete FonsecaVisualizações do artigo: 492 PDF (Portugués) downloads: 230
João Pedro da Ponte
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LESSON STUDY EM MATEMÁTICA: O CASO DA DINAMARCA LESSON STUDY IN MATHEMATICS: THE CASE OF DENMARK
Jacob BahnVisualizações do artigo: 292 PDF (Português) (Portugués) downloads: 172 PDF (Inglês) (Portugués) downloads: 182
Aluska Macedo
Klaus Rasmussen
Carl Winsløw
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PRÁTICA PROFISSIONAL E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS COM LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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DESAFIOS E DIVERSIDADE DE INICIATIVAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE LESSON STUDY COM FOCO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA CHALLENGES AND DIVERSITY OF INITIATIVES FOR THE IMPLEMENTATION OF LESSON STUDY FOCUSED ON THE CONTINUING EDUCATION OF MATHEMATICS TEACHERS
Yuriko Yamamoto BaldinVisualizações do artigo: 413 PDF (Português) (Portugués) downloads: 294 PDF (Inglês) (Portugués) downloads: 103
Aparecida Francisco da Silva
Maria Alice Veiga Ferreira de Souza
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A IMPORTÂNCIA DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO E DE ACOMPANHAMENTO NA LESSON STUDY
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EXPERIÊNCIAS DE LESSON STUDY HÍBRIDO DE UMA COMUNIDADE FRONTEIRIÇA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Ana Leticia LosanoVisualizações do artigo: 554 PDF (Portugués) downloads: 359
Thaís de Oliveira Ferasso
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM LESSON STUDY
Adriana RichitVisualizações do artigo: 536 PDF (Portugués) downloads: 454
Mauri Luís Tomkelski
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Renata Camacho BezerraVisualizações do artigo: 191 PDF (Portugués) downloads: 146
Maria Raquel Miotto Morelatti
