Vol. 30 Núm. 86 (2025): jan./mar. - Fluxo Contínuo

Publicado:
2025-02-05
Fóruns Regionais de Formação Inicial de professores que ensinam Matemática
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Foro Regional para la Formación de Profesores de Matemáticas en Acre: perspectivas y posibilidades a favor de las carreras
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Textos que circularon en el IX Forum Baiano de Grados en Matemáticas
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Discusiones sobre la formación inicial de profesores que enseñan Matemáticas en Ceará: reflexionando sobre el IV FPMat-CE
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Um breve resumen de las discusiones promovidas por el V Foro de Minas Gerais para la Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemática
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Reflexiones sobre la formación inicial de profesores que enseñan matemáticas desde el punto de vista de investigadores de Rio Grande do Sul
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Diálogos y Propuestas: Foros Paulistas de Formación de Profesores de Matemáticas
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Percepciones y Desafíos en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas en el Contexto Sergipano
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Foro de Tocantins para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas (FTPEM): acciones, desafíos y reflexiones
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Foros Regionales de Formación Inicial de Profesores de Matemáticas: aspectos emergentes
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Artigos
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Análisis de la Enseñanza de la División y Proporción desde la Perspectiva Ontosemiótica
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Relaciones entre matemáticas y arte: análisis de algunas de las obras expuestas en la Exposición de Arte Matemático de la UESB
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Scratch como herramienta de aprendizaje para la enseñanza de ecuaciones polinómicas de segundo grado en una escuela indígena potiguara de Paraíba
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Interrelación entre aritmética, álgebra y geometría a través de juegos matemáticos: una revisión de la literatura
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La complejidad de los vínculos entre identidades, diferencias y profesores de matemáticas
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Concepciones sobre la literación matemática y la educación financiera de los futuros docentes de las carreras de Matemática y Pedagogía
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En palabras, el formador de docentes: conocimientos y desafíos movilizados en la práctica profesional en la formación matemática en cursos de Pedagogía
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Multiplicación con diferentes significados y el uso de las tecnologías digitales: una revisión narrativa
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Obstáculos na Probabilidade: uma perspectiva histórica e didática
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Relatos de Experiência
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Tangram como herramenta auxiliar en la enseñanza de la Geometría Plana
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Una experiencia en la enseñanza de Geometría utilizando Geogebra para la educación primaria: aportes del Estudio en Clase
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Juegos de matemáticas en Scratch: informe de un minicurso promovido con vistas a contribuir a la formación del profesorado
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Midiendo largas distancias con un aparato de 2600 años: una aplicación de la perspectiva historica de la Semejanza de Triángulos por Tales de Mileto
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Recursos Didáticos para a aula de Matemática
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Guía para crear/usar secuencias didácticas para la enseñanza de matemáticas
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