A Formação de Professores para a Compreensão dos Números Inteiros nos Anos Finais do Ensino Fundamental por meio do Estudo de Aula
Palavras-chave:
Estudo de aula. Formação continuada. Ensino dos números inteiros. Planejamento de sequência de atividades. Anos finais do ensino fundamentalResumo
Este artigo tem como objetivo compreender como os professores percebem as dificuldades de ensino e de aprendizagem dos números inteiros, apoiado na ótica dos Estudos de Aula, aplicados no 7º ano do ensino fundamental. Para isso, apresentamos parte de uma pesquisa de doutorado mais ampla, que adotou como metodologia de formação de professores o Estudo de Aula. A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou os procedimentos formativos dos Estudos de aula: estudo, planejamento, observação e reflexão de uma aula em uma escola particular na cidade de Santo André, em 3 turmas do 7º ano dos anos finais o ensino fundamental, com a participação de dois professores de matemática. Entre os resultados da pesquisa observou-se uma melhoria nas análises dos professores na identificação das dificuldades dos alunos, apoiadas nos referenciais teóricos discutidos ao longo da formação.
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