El estudio de clases en la formación de futuros docentes: una aproximación a la perspectiva del trabajo como principio educativo

Resumen

Se trata de una investigación exploratoria cuyo objetivo fue analizar la utilización del Lesson Study como processo de formación con un grupo de estudiantes de Matemáticas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Brasilia (IFB), abordándolo desde la perspectiva del Trabajo como Principio Educativo. La investigación de campo, que se desarrolló en el año 2024, realizada con base en la oferta del componente curricular Práctica Docente III de la citada carrera, contó con una muestra de 15 estudiantes. Como instrumentos se adoptaron círculos y formas de conversación. Con base en los resultados se identificó evidencia de mejora en las clases impartidas, así como una validación de la dinámica. Además, el involucramiento de los estudiantes universitarios en la búsqueda de la planificación y mejoramiento de las clases con foco en el logro de mejores resultados de aprendizaje de los estudiantes se acerca a lo que se espera del trabajo como principio educativo, especialmente en la medida en que se dedican al trabajo productivo para mejorar lo que producen, al tiempo que desarrollan sus identidades como docentes.