Pesquisa na formação de professores que ensinam Matemática: articulações entre teoria, prática e desenvolvimento profissional

Eleni  Bisognin; Adriana Richit; Luis Sebastião Barbosa Bemme

doi:10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5055

Autores/as

Eleni Bisognin eleni@ufn.edu.br
Universidade Franciscana https://orcid.org/0000-0003-3266-6336
Adriana Richit adriana.richit@uffs.edu.br
Universidade Federal da Fronteira Su https://orcid.org/0000-0003-0778-8198
Luis Sebastião Barbosa Bemme luis.bemme@ufn.edu.br
Universidade Franciscana https://orcid.org/0000-0002-2306-1696

10.37001/EMR-RS-v.3-n.27-2026.5055

Palabras clave:

Formación del profesorado, Investigación, Profesor investigador

Resumen

Este artículo analiza las contribuciones de la investigación a la formación docente, discutiendo su papel en el desarrollo profesional docente y la cualificación de las prácticas pedagógicas. Es un estudio cualitativo, fundamentado en la literatura sobre formación docente, investigación educativa y desarrollo profesional y en las reflexiones del Grupo de Discusión 5 (GD5), realizado en el Foro Regional de Formación Inicial de Profesores que Enseñan Matemáticas (RS). El análisis se organizó en cuatro ejes: el profesor como productor de conocimiento; el profesor investigador y reflexivo; la relación entre teoría y práctica; y la investigación como elemento de desarrollo profesional. Los resultados evidencian que la investigación favorece la autonomía docente, la reflexión crítica, la producción de conocimientos y la transformación de las prácticas educativas. Se concluye que la investigación, especialmente cuando se desarrolla en contextos colaborativos, constituye una dimensión estructurante de la formación y del desarrollo profesional docente.

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Biografía del autor/a

Eleni Bisognin , Universidade Franciscana

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Doutorado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro . É professora titular aposentada da Universidade Federal de Santa Maria e atualmente é professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana de Santa Maria, RS.
Adriana Richit, Universidade Federal da Fronteira Su

Pós-doutorado em Didática da Matemática pela Università degli Studi di Torino, Italia (2025-2026). Pós-doutorado em Educação Matemática - Didática da Matemática pela Universitat de Barcelona, Espanha (2022-2023). Pós-doutorado em Educação Matemática - Didática da Matemática pela Universidade de Lisboa, Portugal (2016-2017). Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, Rio Claro, SP. Mestrado em Educação Matemática também pela UNESP, campus Rio Claro, SP. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GEPEM@T). Professora, nível associado IV, na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Erechim, RS. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, da UFFS e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas - PPGICH. Orienta trabalhos de pesquisa na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos de aula (lesson study) e desenvolvimento profissional de professores, Conhecimento e Desenvolvimento Profissional Docente, Ensino e Aprendizagem, Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Matemática, Políticas Públicas Educacionais para a Formação de Professores, Formação Inicial e Continuada de Professores, Prática docente na Educação Básica e Superior.
Luis Sebastião Barbosa Bemme, Universidade Franciscana

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2013) é mestre em Educação pela mesma instituição de ensino (2015), doutor em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana (2020), com período de doutorado sanduíche na Universidade de Alicante - Espanha. É membro do Grupo de Pesquisa Trajetória de Formação - GTForma. Atualmente é professor assistente IV na Universidade Franciscana nos cursos de graduação e professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da mesma instituição.

Referencias

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