Vol. 15 Núm. 2 (2025): may./ago.

Artículos

• Estado del conocimiento revelado por las producciones científicas brasileñas: Los juegos digitales como instrumento de inclusión en la educación básica

  Amós Ferreira de Carvalho   Lailson dos Reis Pereira Lopes  

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• Las acciones desarrolladas por una universidad del Sur de Minas al recibir a su primer estudiante Sordo en un posgrado

  Adrielly Antonia Santos Gomes   Rosana Maria Mendes  

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• Educación Financiera Escolar en la Escuela Secundaria: desarrollando el protagonismo financiero

  Leandro Antonio Recalcati   Fabiana Fischer Figueiredo   Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa  

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• Significancia fenomenológica de las experiencias de estudiantes de la carrera de Matemáticas al desarrollar actividades de Modelación Matemática con Tecnologías Digitales

  Tiago Emanuel Klüber   Vitória Fenilli Vidaletti   Thalia Falquievicz Corassa  

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• Una unidad básica de problematización (UBP) en la perspectiva de las Etnomatemáticas: saberes movilizados en la producción de harina de yuca en el asentamiento 26 de Março

  Ujeffesson Marques Silva   José Sávio Bicho de Oliveira   Harryson Júnio Lessa Gonçalves  

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• Debates Curriculares sobre la Educación Matemática para la(s) (In)Justicia(s) Social(es)

  Flavio Augusto Leite Taveira  

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• TikTok en las clases de matemáticas: un análisis de la producción de videos para el aprendizaje del concepto de fracción en el 6º grado de la Enseñanza Fundamental

  Marinete Santana Wutke Welmer   Valdinei Cezar Cardoso  

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• Historia de la Matemática y la formación inicial del docente: un estudio acerca de los conocimientos de los profesores de Matemática

  Bruno Cavalcante Martins Noronha   Mariana Feiteiro Cavalari Silva  

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• Unidades de medida y su aplicabilidad en comunidades rurales de Gramado, Rio Grande do Sul, a principios de la segunda mitad del siglo XX

  Silvio Luiz Martins Britto   Gabriela Vieira Pinto   Malcus Cassiano Kuhn  

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• División y Proporción como obstáculos en la enseñanza de la Física: percepciones del profesorado de Secundaria

  Pedro Guimarães Moratori   Janine Freitas Mota  

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• Alfabetización estadística en el plan de estudios de la licenciatura en matemáticas

  Manoel Arthur Barbosa Correia   José Ivanildo Felisberto de Carvalho  

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• Explorando áreas en la Educación Superior: una práctica educativa de Resolución de Problemas

  Vilmar Ibanor Bertotti Junior   Janaína Poffo Possamai  

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• Retos del acceso y de la innovación pedagógica con tecnologías digitales en la enseñanza de Matemáticas: Aportes del modelo TPACK

  Agnaldo Maciel Ribeiro Oliveira   Josué Antunes de Macêdo  

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• ¿Por qué ser profesor? Narrativas de egresados del Curso de Licenciatura en Matemáticas de la Unimontes (2020–2023)

  Saulo Macedo de Oliveira   Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida  

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• Movimientos Relacionados con Habilidades Espaciales en una Construcción de Escena Animada en GeoGebra

  Camila Maria Koftun   Maria Ivete Basniak  

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• Pensamiento Computacional con Python en la Educación Matemática: Conexiones Interdisciplinarias y Desafíos en el Nuevo Currículo de Bachillerato

  Alireza Mohebi Ashtiani   Tatielen Demarchi  

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• Cantidades y medidas en la educación infantil: un análisis etnográfico de las producciones de los niños pequeños

  Ana Carla Santos Silvestre Edin   João Carlos Pereira de Moraes  

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• Un análisis de la inclusión educativa en clases de Matemáticas a través de narrativas de personas autistas

  Veridiana Canassa Pinheiro   Fábio Alexandre Borges  

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• La movilización de las aprehensiones figurativas en la enseñanza de la circunferencia como lugar geométrico

  Camila Cassoli   Mariana Moran  

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• Consideraciones sobre aspectos del desarrollo profesional de los docentes que enseñan matemáticas

  Fabio Menezes   Wellerson Quintaneiro  

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• Acciones que apoyan el Razonamiento Matemático realizadas por un docente de la disciplina de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias en una clase de Ingeniería

  Tais Mara dos Santos   Henrique Rizek Elias   Eliane Maria de Oliveira Araman  

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• Aprendizaje Matemático en la Educación Superior: aportes de la Asimilación Solidaria a la formación docente

  Evandro Vaz dos Santos   Adriana Fátima de Souza Miola  

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• Cartas reflexivas: una mirada a la Pedagogía Sistémica, alumnos y situaciones de dificultad de aprendizaje en Matemáticas

  Karoline Nascimento Santos Ruas   Francely Aparecida dos Santos  

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