2026: Anais do IV Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva - IV ENEMI

Anais do IV Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva

ISSN: 2764-2100

Publicado: 2026-09-07

Editorial

Editorial

Fernanda Malinosky Coelho da Rosa, Amanda Queiroz Moura, Fabio Garcia Bernardo (Autor)
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Relato de Experiência

Audiodescrição Didática e o Ensino de Matemática: Estratégias para Crianças com Autismo a partir do Hiperfoco

Salete Chalub, Ingrath, Eliete, Maria (Autor)
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O jogo “Nunca 10” como estratégia inclusiva para o ensino do sistema de numeração decimal no 5º ano do Ensino Fundamental

Claudia Pietchaki, Dra. Elisangela Alves dos Reis (Autor)
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A construção de conceitos geométricos bi e tridimensionais: um relato de experiência no estágio supervisionado com um estudante deficiente visual

Rafaela Fuzioka, Nayla Gabriela Ribeiro, Sandra Regina D Antonio Verrengia, Emilly Gonzales Jolandek (Autor)
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Notação científica e leitura crítica do mundo: uma proposta para pensar diferença e inclusão na Educação Matemática

Carolina Salviano Bezerra, Monike Alves Gouvea, Débora Azevedo de Castro Borba (Autor)
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Vozes que Contam: escrevivências em uma oficina de Educação Matemática

Ana Carolina Oliveira Figueiredo dos Santos, Diego Matos, Jéssica Lins (Autor)
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Do erro ao critério: Análise de Erros em uma oficina de Contagem/Combinatória

Ana Carolina Oliveira Figueiredo dos Santos, Luzia da Costa Tonon Martarelli (Autor)
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Caminhando entre currículos: formação para a diversidade de gênero e sexualidade na Licenciatura em Matemática da UESB

Luan Trindade de Brito, Gerson Dos Santos Farias (Autor)
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Adaptações curriculares e as propostas para o Ensino da Matemática no Material Educa Juntos: Um relato de experiência sobre as unidades temáticas Números e Geometria para estudantes com deficiência intelectual no Paraná

Elisangela Alves dos Reis, Fernanda Horwat Medeiros, Maria Clara de Oliveira, Fábio Alexandre Borges (Autor)
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Discursismo matemático: reflexões sobre a ausência de sinais convencionados em Libras na Educação Matemática e a emergência de um conceito

Dr. Djeison Machado, Dra. Rosilene Beatriz Machado, Dra. Janine Soares de Oliveira do Carmo (Autor)
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Inclusão de estudantes com altas habilidades/superdotação através do Pensamento Computacional: um relato de experiência

FERNANDA QUEIROZ DA SILVA OLIVEIRA, Luciana Schreiner de Oliveira, Mayara Gabrielly da Silva, Matheus Diogenes da Rocha (Autor)
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Uma Matemática além da neutralidade: reflexões sobre Desigualdade Econômica e Racismo Estrutural

João Paulo Duarte Gonçalves, Natália Mayume Soares Moriya (Autor)
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Entre o AEE e a sala regular: experiências docentes na inclusão de estudantes com TEA

Thalita S. Souza, Eduardo T. Freire, Luan T. Brito, Dr. Gerson S. Farias (Autor)
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Promoção do Letramento Estatístico em Educação Básica para Alunos com Deficiência Visual: Uma Abordagem Interdisciplinar

Mariana Zidan, Rodrigo Cardoso dos Santos (Autor)
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Reflexões sobre a Educação Matemática Inclusiva a partir da organização do III Enemi

Christiane Milagre da Silva Rodrigues, Thamires Belo de Jesus, Élcio Pasolini Milli (Autor)
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Geometria Esférica e Matemática Acessível: um relato de experiência com a construção de transferidores esféricos na disciplina de Estágio Supervisionado IV

José Eric Alves de Oliveira , Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos (Autor)
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Da Leitura de Dados à Escrita de Cartas: andanças pela educação estatística e inclusão de gênero.

Fábio Luiz Fontes Martins (Autor)
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A Identificação de Licenciando com Altas Habilidades ou Superdotação: aplicação do QIIAHSD

Julio Silva de Pontes, Daniana da Costa (Autor)
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Escrita Científica Acessível na Educação Matemática: Experiência Formativa e Percepções dos Participantes em Oficina no 15º ENEM

Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Jeferson da Silva Gonçalves (Autor)
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Percepção Docente sobre o uso do Sudoku Multissensorial com Estudantes com Altas Habilidades em Matemática

Renato Machado Cordeiro, Julio Silva de Pontes, Mateus Gianni Fonseca (Autor)
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O ensino do Teorema de Pitágoras para surdos: construção do conceito na representação geométrica

Leticia Nascimento (Autor)
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Aula de Matemática e inclusão: (re)organizações na prática de uma professora-pesquisadora

Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus (Autor)
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A experiência de duas professoras no apoio especializado em matemática

Gilvana Aparecida Nicola Rosso, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Nicolly Ketruyn Silva (Autor)
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Notas sobre a experiência de uma licencianda cega no início à docência: rumo à pedagogia do sentir?!

Mariana Rodrigues Correia, Camila de Oliveira da Silva (Autor)
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Artesanato Pedagógico e Matemática Inclusiva: articulações entre o Pensamento Complexo e o Desenho Universal para Aprendizagem

Simara Ramos, Adriana Silvia Tavaglia, Drª Heliza Colaço Góes, Dr. Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)
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Entre desafios e potencialidades: ensino de Matemática com estudantes com Altas Habilidades na Sala de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva do DUA

Karen Christina Zacchi Quadrado, Eliane Lopes Moreira Barbosa, Eliane Lopes Moreira Barbosa Lopes Moreira Barbosa, Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)
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Um estudo sobre a inclusão de estudantes surdos nos cursos de exatas da UTFPR

Barbara Caroline Zanetti Borkowski, Marta Rejane Proença Filietaz, Mirian Maria Andrade Gonçalez (Autor)
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O Uso de Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática: Estratégias Pedagógicas na Educação Especial

Luiz Rodrigo de Oliveira, Ivaneide Bezerra da Silva Calonga (Autor)
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Gráficos acessíveis e letramento estatístico: uma experiência com estudantes com deficiência visual

Rafael Duarte Santos, Fábio Garcia Bernardo, Rodrigo Cardoso Santos (Autor)
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Prática pedagógica em contextos de Altas Habilidades/Superdotação: relato de experiência com atividades matemáticas e reflexão docente

Débora da Rosa Souza, Silvia Teresinha Frizzarini (Autor)
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Uma proposta investigativa envolvendo a Etnomatemática e os números inteiros na Licenciatura em Matemática.

Samuel Carlos Teles (Autor)
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Princesas da Disney, Interseccionalidade e Educação Matemática: proposições didático-formativas a partir da cultura midiática

Monike Alves Gouvea, Daniel Bazolli dos Santos (Autor)
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Alfabetização matemática: construção de cenários inclusivos no Programa Residência Pedagógica da UFVJM.

Bruna Alves Santos, Dra. Tula Maria Rocha Morais (Autor)
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Compra do pão: introdução à educação financeira para estudantes surdos e estudantes com deficiência visual

Luigi Amorim, Silene Pereira Madalena, Claudia Coelho de Segadas Vianna, Kátia Machinez da Cunha (Autor)
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Brincamática: desenvolvimento de um recurso educacional digital acessível

Luis Fernando Pacheco Pereira, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes, Suanne Almeida Barbosa (Autor)
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História da Matemática em comemoração ao Dia Nacional da Matemática: Uma prática em uma escola campo participante do PIBID – UFVJM

Tula Rocha Morais, Sara Ferreira Wnuk (Autor)
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Propondo um Semestre de Educação Matemática, Diversidade e Inclusão

Eduardo Matias, Gisela M. F. Pinto (Autor)
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Ensino de Matemática para estudantes surdos no ensino superior: um relato de experiência a partir de episódios de tutoria

Gisela Maria da Fonseca Pinto , Thamyris de Oliveira Nascimento Bistene , Geovanna Faustino da Silva (Autor)
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O Ensino de Matemática no Ensino Médio: Estratégias de Adaptação Curricular para uma Aluna com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno Opositor Desafiante (TOD)

Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto (Autor)
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Comunicação Científica

Mapeamento de Propostas de Educação Estatística com tecnologias digitais e/ou assistivas para alunos com dificuldades de aprendizagem no Encontro Nacional de Educação Matemática

Priscila Germano Santos (Autor)
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Aprendizes cegas: o que elas têm a dizer sobre acessibilidade e Educação Matemática?

Catia Palmeira, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Educação Inclusiva nos Anos Finais do Ensino Fundamental: práticas pedagógicas para o ensino de Matemática em contextos brasileiros e colombianos

Dra. Josaine de Moura, Dra. Suelen Assunção santos, Dra. Ieda Giongo (Autor)
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Entre descrições e representações táteis: análise das adaptações das provas da OBMEP para estudantes com deficiência visual

Luigi Amorim, Rodrigo Cardoso dos Santos (Autor)
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Literatura infantil afro-brasileira e Matemática: explorando as relações étnico-raciais nos anos iniciais

DANIELA DA SILVA LEITE SOUZA (Autor)
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Corpos e dizeres: barreiras e possibilidades na formação em Matemática para estudantes com deficiência física

Luiza Borges, Juliana Schumacker Pudell , Amanda Azevedo Abou Mourad , Asaph Ortolani Bedoia (Autor)
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Discalculia e práticas de intervenção: uma cartografia na Rede Estadual de Mato Grosso do Sul

LARA FERNANDA LEONEL RAMIRES, FERNANDA MALINOSKY COELHO DA ROSA (Autor)
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O Ensino de Matemática nos Anos Iniciais para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): o que revelam as pesquisas

Amanda Viana Braga, Jeferson Ueliton da Silva, Fábio Alexandre Borges, Sandra Regina D'Antonio Verrengia (Autor)
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A Produção da Prática Docente Inclusiva no Ensino de Matemática para Estudantes Autistas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Fernanda Faria, Dr Geraldo Eustaquio Moreira (Autor)
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Narrativas, reflexões e percepções: quebrando o silenciamento da Educação Matemática no combate à violência sexual infantil

Gilson Abdala Prata Filho, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Formação continuada de professores(as) para o ensino de matemática a estudantes autistas no interior da Amazônia Ocidental

Camila Camargo Senhorinho Santos Denny Brown, Eliana Alves Pereira Leite (Autor)
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Concepção de um Recurso Manipulável para Visualização da Regressão Linear no Ensino Superior

Anderson Roges Teixeira Góes, Isabela Inês Nunes Cabreira, Evandro Luiz Brandão (Autor)
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Uma proposta para o ensino de unidades de medida de comprimento sob a perspectiva da etnomatemática e do Desenho Universal para Aprendizagem

Alessandra Assad Angieski, Nicoli Vaz Chiarello, Anderson Roges Teixeira Góes, Heliza Colaço Góes (Autor)
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Afetividade e desempenho escolar no ensino de Matemática: narrativas sobre a relação professor–aluno na Escola Secundária Samora Moisés Machel (Moçambique)

Pita Inai Fernando, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa (Autor)
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Desafios e Caminhos da Avaliação Matemática Inclusiva: relatos de uma Formação de professoras

Christiane Milagre da Silva Rodrigues (Autor)
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Educação Matemática Inclusiva e Altas Habilidades/Superdotação: contribuições da Investigação Matemática na inclusão de estudantes superdotados matematicamente habilidosos

João Carlos Lemos Junior, Joyce Jaquelinne Caetano, Carla Luciane Blum (Autor)
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Educação Estatística na Perspectiva Crítica e Extensão Universitária: contribuições para a formação inicial de professores que ensinam Matemática

Grace Kelly Souza Carmo Goulart, Adriana Aparecida Molina Gomes (Autor)
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Projeto MathLibras e a construção de uma Sequência Didática a partir do vídeo Comparando Bonecas

Thais Philipsen Grutzmann, João Carlos Pereira de Moraes (Autor)
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Matemática em Libras no YouTube: análise da gramática visual relativa ao enquadramento do/a ator/atriz sinalizante

Juliane Alves Ribeiro de Moura, Thaís Philipsen Grützmann (Autor)
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Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva utilizando o Desenho Universal para Aprendizagem: um mapeamento a partir dos Anais do ENEMI

Regis Alessandro Fuzzo, Clelia Maria Ignatius Nogueira (Autor)
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Uma Ação Formativa Com Futuros Professores de Matemática: Educação Matemática Crítica no Contexto da Educação de Alunos Surdos e Ouvintes

Rabeka Catarine Ferreira de Melo (Autor)
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Recomeçar: o início do doutorado e a identificação das relações existentes em pesquisas entre surdocegueira e a educação matemática

Heniane Aleixo, Dra. Thaís Philipsen Grützmann (Autor)
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O “entrar em contato” e a história única: reflexões para uma Educação Matemática Inclusiva a partir da Filosofia Crítica da Matemática

Vanessa Cassiana, Dra. Amanda Queiroz Moura (Autor)
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Investigando o discurso do professor no ensino de Matemática em salas de aula inclusivas com alunos surdos e Intérpretes Educacionais de Libras

Amanda dos Santos Ferreira, Rodrigo Cardoso Santos (Autor)
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JORNADA PARA SI: NARRATIVAS DE MULHERES, SILÊNCIOS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA MATEMÁTICA

Viviane Dias, Gerson dos Santos Farias (Autor)
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PREVENÇÃO DO ABUSO SEXUAL: DISCUSSÕES DIALÓGICAS COM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO

José Junior Ferrari de Oliveira Silva, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Quando corpos interferem: uma leitura interseccional das narrativas LGBTIAPN+ na Educação Matemática

João Gabriel Souza Freitas, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa (Autor)
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Materiais Didáticos Bilíngues na Matemática para Surdos: uma revisão de pesquisas recentes

Luana Silva de Jesus, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Salvador Cardoso Silva Muniz (Autor)
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Entre Sinais e Números: Práticas Pedagógicas Inclusivas no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos no CAES de Marabá-PA.

Idelbrandina Maciel da Silva Neta, Cintia Adélia da Silva, Walber Christiano Lima da Costa (Autor)
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Ensinar Matemática a Estudantes Surdos: Perspectivas na Formação Docente

Walber Christiano Lima da Costa, Ana Lucia Manrique (Autor)
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Educação Matemática Inclusiva: entre a especificação conceitual e a transversalidade

Karla Vanessa Gomes dos Santos, Drª Ellen Michelle Barbora de Moura, Dr. Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)
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Narrar pelo incomensurável: um curso sobre histórias de vida, afetos e a reconexão com a escrita acadêmica

Samantha Floriano Silva, Ulisses Dias da Silva (Autor)
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Do texto literário ao conhecimento matemático: mediações acessíveis no ensino de grandezas e medidas

Joana Guedes, Fábio Garcia Bernardo (Autor)
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O diálogo entre Diferenças em Aulas de Matemática: um olhar para as interações de aprendizagem entre surdos e ouvintes no Ensino Médio

Ana Julia Funchal Lopes, Amanda Queiroz Moura (Autor)
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Atuação do profissional de apoio escolar em aulas de matemática: a neurodiversidade como lente para inclusão

Renata Gilaberte Campos dos Santos, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa (Autor)
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Cartografando processos de in/exclusão de pessoas com deficiência visual na Educação de Jovens e Adultos: reflexões de uma pesquisa em andamento

Joyce Braga, Fernanda Malinosky (Autor)
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Narrar, formar e incluir: a Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas na formação docente em Matemática

NAIARA CHIERICI DA ROCHA (Autor)
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Educação do Campo e currículo de Matemática: uma pesquisa em andamento sobre processos de subjetivação docente

Danusa Nunes de Menezes, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa (Autor)
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Matemáticas Negras: desnaturalizando violências

Ana Beatriz dos Santos Vera, Thays Alves de Oliveira, João Ricardo Viola dos Santos (Autor)
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Aprendizagem matemática de um estudante com deficiência intelectual: contribuições de Feiras de Matemática

Gisély de Abrêu Corrêa, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Educação Matemática Inclusiva: O Papel da Afetividade e das Crenças no Processo de Aprendizagem

Raniele Alves Coelho, Tula Maria Rocha Morais (Autor)
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Matemática e gênero: Sophie Germain e o ingresso nas licenciaturas em Matemática como brechas de disputa

Jonas Francisco de Medeiros, Glauber Carvalho da Silva (Autor)
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Narrativas de pessoas com deficiência no ensino das Ciências: trajetórias acadêmicas e profissionais

Raquel Garcez Ribeiro Pereira, Rodrigo Cardoso dos Santos (Autor)
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Adição e Subtração em Libras: ações pedagógicas para o ensino e a aprendizagem de algoritmos sinalizados

Silene Pereira Madalena (Autor)
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Cubo Mágico Inclusivo: recurso educacional de tecnologia assistiva para estímulo da motivação e da cognição matemática de estudantes com deficiência visual

Silene Pereira Madalena, Luigi Amato Bragança Amorim, Katia Machinez da Cunha (Autor)
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Contra o fatalismo na educação inclusiva: narrativas de uma mãe atípica e a função social da escola

Darleni Catarina Barbosa Lima Ribeiro de Castro, Ana Carolina Faustino (Autor)
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Ensino de Matemática e parceria colaborativa para favorecer a inclusão de estudantes com TEA

Tatiana Silva de Sousa, Denner Dias Barros (Autor)
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Gênero, Raça e Sexualidade: uma Análise Interseccional das Microagressões

Jackson Breno Gomes Ferreira, Denner Dias Barros (Autor)
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Conhecimentos matemáticos mobilizados por estudantes surdos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental nos algoritmos sinalizados

Clélia Maria Ignatius Nogueira, Silene Pereira Madalena, Raquel Tavares Scarpelli (Autor)
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Formação continuada de professores de matemática na perspectiva inclusiva: uma revisão de literatura

Fred Charles Alves de Brito, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos (Autor)
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Vivências de Licenciandos em Matemática e Educação Matemática Crítica

Pedro Augusto Donati Rubbi, Profa. Dra Isabel Cristina De Castro Kondarzewski (Autor)
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ENEMI e Educação de Surdos: Materiais Didáticos e Sinais

Eduardo Matias, Julianna Silva Ferreira, Viviana Grajales (Autor)
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Narrativas de pertencimento e saberes matemáticos de estudantes do Proeja na perspectiva da Educação Matemática Inclusiva

Maria Eugênia Zorzal Saldanha, Janivaldo Pacheco Cordeiro (Autor)
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Invariantes operatórios de Estruturas Aditivas mobilizados por estudantes de 6º ano do Ensino Fundamental: pensando na superação de dificuldades

Daniele Maria Bordini Fecchio, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti (Autor)
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Resolução de problemas do Campo Aditivo por estudantes do 6º ano: contribuições para a Educação Matemática Inclusiva

Daniele Maria Bordini Fecchio, Dra Clélia Maria Ignatius Nogueira, Dra Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti (Autor)
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Sentidos de aprender matemática: foregrounds de estudantes em práticas de Justiça Restaurativa

Carolina Gouvea Dornelles, Amanda Queiroz Moura (Autor)
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Pesquisas em Educação Matemática Fundamentadas na Teoria dos Campos Conceituais envolvendo sujeitos surdos: uma revisão

FRANCISCA AGLAIZA ROMÃO SEDRIM GONÇALVES, Clélia Maria Ignatius Nogueira (Autor)
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O Ensino de Matemática na Perspectiva Inclusiva: Redesenho de um Planejamento Pedagógico para abordagem de Estruturas Aditivas no 2º ano do Ensino Fundamental.

Débora Golombieski, Clelia Maria Ignatius Nogueira, Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)
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Do planejamento à intervenção: situações de estruturas aditivas orientadas pelos princípios do DUA

Daiane Figura Raphalski, Dra Clélia Maria Ignatius Nogueira, Dr Anderson Roges Teixeira G´oes (Autor)
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Educação Matemática para ler o mundo: reflexões acerca das desigualdades sociais no Rio de Janeiro

Gabriella Joya Leal, Denner Dias Barros (Autor)
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Educação Ambiental para adiar o fim do mundo: um olhar para a formação docente em Matemática

Johnny Nazareth dos Santos, Denner Dias Barros (Autor)
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Feedback ressignificando o erro em Matemática: recomposição das aprendizagens com estudantes no TEA

Ma. Francerly Cardoso da Cruz, Dr. Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)
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Mecanismos compensatórios na aprendizagem matemática de uma estudante com discalculia associada ao TDAH

Cristiane Teixeira Cordeiro Fonseca, Dr. Edmar Reis Thiengo (Autor)
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A Robótica Educacional como recurso na Educação Matemática Inclusiva: limites e potencialidades que emergem da produção científica

Cinthia Nunes Fernandes, Edvonete Souza de Alencar (Autor)
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Inclusão e Deficiência Visual na Educação Matemática: Narrativas de Professores em Teses e Dissertações

Kassandra de Oliveira Carneiro, Janivaldo Pacheco Cordeiro (Autor)
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Formação inicial de professores de matemática e o ensino para estudantes surdos: desafios e possibilidades a partir dos registros de representação semiótica

Salete Chalub, Dilaina (Autor)
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Práticas pedagógicas expressas em um produto educacional: uma pesquisa envolvendo pessoas com deficiência intelectual

Elcio Pasolini Milli, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Blocos Funcionais de Luria e Desenho Universal para Aprendizagem: caminhos para uma perspectiva inclusiva no ensino de Matemática

Salete Chalub, Fernando Neri de Arruda , Stefhanie (Autor)
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Interfaces entre BrailleOperMat e Audiodescrição Didática no ensino do Sistema de Numeração Decimal e operações a estudantes com deficiência visual

Salete Chalub, Euclides, Eliete (Autor)
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Educação matemática não-exclusiva com foco nas questões raciais: em busca de um educar(-se) pela(s) matemática(s)

Raíssa Stella de Resende Bar, Dr. Maurício Rosa (Autor)
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Matemática, Surdez e Universidade: Percursos Acadêmicos e Possíveis Contribuições

Pedro Mariano Pereira, Rodrigo Cardoso dos Santos (Autor)
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O Ensino de Matemática e a Superdotação: primeiros achados de uma Análise da Literatura Acadêmica nos Anais de Eventos

Samara Leandro Matos, Sthefany Corso Mikulski (Autor)
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Além do Silêncio: Investigando o Impacto da Música como Estratégia de Modulação Ambiental na Avaliação Matemática de Crianças com TDAH

Gisela Maria da Fonseca Pinto , Denise Marinho de Araújo (Autor)
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Processo de Alfabetização Matemática: de um estudante autista não verbal nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Maristel Rocha Tunas, João Alberto da Silva (Autor)
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Desafios no Ensino de Matemática para Estudantes com TEA: Percepções de Professores da Educação Básica

João Renan Silva dos Santos Reis, Ana Marli Bulegon (Autor)
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Múltiplos olhares para os métodos avaliativos de estudantes com TDAH: Reflexão sobre avaliações de Matemática

Bruna Cappello Martins, Elisabete Marcon Mello (Autor)
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Alfabetização Matemática de Crianças com Deficiência Visual: contribuições dos sete processos mentais no uso de recursos pedagógicos acessíveis

Luciane Alves de Sousa, Prof Doutor Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)
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Atividades para o ensino de cones a alunos com deficiência visual

Jean Avelino de Melo Soares, Daniel Felipe Neves Martins (Autor)
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Altas habilidades/superdotação em matemática na perspectiva da Educação Matemática Inclusiva: construção e validação de um instrumento de investigação pedagógica

Weberson Campos Ferreira, Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)
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A Torre dos Saberes Compartilhados: caminhos de leitura em uma revisão sistemática sobre professoras negras na Educação Matemática

Elisabete Maria Neves Lima Pereira, Edmar Reis Thiengo (Autor)
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Tecnologia assistiva de baixa tecnologia no ensino inclusivo da Matemática na Educação Infantil

STEFANIA Maia, Dr. César Augusto do Prado Moraes (Autor)
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Percepções de Estudantes com Deficiência Intelectual sobre a Matemática

Lucas Schechtel, Maria Gabriela Força Soares, Fábio Borges (Autor)
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Quando a Matemática atravessa Fronteiras: sobre aprender, existir e contar o mundo.

EDUARDO HENRIQUE ALVES DE SOUZA, Dra. Carla Regina Mariano da Silva (Autor)
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Professoras que Ensinam Matemática em uma Perspectiva Inclusiva: reflexões para/sobre a Formação Inicial

Rodrigo Miranda Ferreira, Dra. Fernanda Malinosky (Autor)
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"Eu evito falar”: narrativas de meninas e mulheres com AH/SD e a exclusão na Matemática

Déborah Liz Rodrigues de Souza, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa (Autor)
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